用科學(xué)記數(shù)法表示0.0000618=
 
．
考點(diǎn)：科學(xué)記數(shù)法—表示較小的數(shù)
專(zhuān)題：
分析：絕對(duì)值小于1的正數(shù)也可以利用科學(xué)記數(shù)法表示，一般形式為a×10-n，與較大數(shù)的科學(xué)記數(shù)法不同的是其所使用的是負(fù)指數(shù)冪，指數(shù)由原數(shù)左邊起第一個(gè)不為零的數(shù)字前面的0的個(gè)數(shù)所決定．
解答：解：0.0000618=6.18×10-5．
故答案為：6.18×10-5．
點(diǎn)評(píng)：本題考查用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)，一般形式為a×10-n，其中1≤|a|＜10，n為由原數(shù)左邊起第一個(gè)不為零的數(shù)字前面的0的個(gè)數(shù)所決定．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求值：
（1）若3x=2，3y=4，求92x-y+27x-y的值．   
（2）已知2x+5y-3=0，求4x•32y的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀下列解方程組的方法，然后解答問(wèn)題：
解方程組
14x+15y=16，①
17x+18y=19②
時(shí)，由于x，y的系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)的數(shù)值較大，如果用常規(guī)的代入消元法、加減消元法來(lái)解，不僅計(jì)算量大，且易出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤．而采用下面的解法則比較簡(jiǎn)單：
②-①，得3x+3y=3，所以x+y=1，③
③×l4，得l4x+14y=14，④
①-④，得y=2，從而得x=-l．
所以原方程組的解是
x=-1
y=2.

請(qǐng)你運(yùn)用上述方法解方程組：
2008x+2009y=2010
2011x+2012y=2013.
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)為（0，0）、（4，0）、（2，-3），以A、B、C三點(diǎn)為頂點(diǎn)畫(huà)平行四邊形，則第四個(gè)頂點(diǎn)不可能在第
 
象限．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

絕對(duì)值小于2.8的整數(shù)的和等于
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

“一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值是負(fù)數(shù)”是
 
的．（填“必然發(fā)生”或“不可能發(fā)生”或“可能發(fā)生”）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

分解因式：m2-9m=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：(-
1
2
ab2)3=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖（1）是棱長(zhǎng)為1的小正方體，圖（2）、圖（3）是由這樣的正方體擺放而成，按照這樣的方法繼續(xù)擺放，當(dāng)擺放了n層時(shí)，第n層共需要
 
個(gè)小正方體．

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