小明的家離學(xué)校2000米，他以50米每分鐘的速度騎車到學(xué)校，則他與學(xué)校的距離s（米）和騎車的時間t（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系式為
 
，s是t的
 
函數(shù)．
考點：根據(jù)實際問題列一次函數(shù)關(guān)系式
專題：
分析：根據(jù)小明與學(xué)校的距離=小明的家離學(xué)校的距離2000米-小明騎車行駛的路程，得出s與t的函數(shù)關(guān)系式，再根據(jù)一次函數(shù)的定義可知s是t的一次函數(shù)．
解答：解：由題意，得s=2000-50t，即s=-50t+2000，
∵-50≠0，
∴s是t的一次函數(shù)．
故答案為s=-50t+2000，一次．
點評：本題考查了根據(jù)實際問題列一次函數(shù)關(guān)系式，一次函數(shù)的定義，認(rèn)真審題，找到等量關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

求直線y=3x-6與兩條坐標(biāo)軸的交點的坐標(biāo)，并求該直線與兩條坐標(biāo)軸所圍成的三角形的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：x（x-1）（x+1）+y（y-1）（y+1）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下列各式及其驗證過程：
2
3
2
7
=
2+
2
7
．
驗證：2
3
2
7
=
3
42
7
=
3
24-2+2
23-1
=
2(23-1)+2
23-1
=
32+
2
7
．
3
3
3
26
=
33+
3
26
．
驗證：3
3
3
26
=
3
34
26
=
3
34-3+3
33-1
=
3
3(33-1)+3
33-1
=
33+
3
26
．
（1）按照上面兩個等式及其驗證過程的基本思路，猜想4
3
4
63
的變形結(jié)果并驗證；
（2）針對上述各式反映的規(guī)律，寫出用n表示的等式，其中n為自然數(shù)（n≥2），并進(jìn)行驗證．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示，化簡：|a-b|-|a-c|+|b+c|=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于x的不等式組
1
3
x＜
1
2
x+
1
6
2a-6＜-2x+2
只有3個整數(shù)解，則a滿足的條件為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一家火車票代售點，共有三個售票窗口，每個售票窗口的售票速度相同，為有一個良好的購票環(huán)境，門口保安以一個固定的速度放旅客進(jìn)售票大廳，在售票窗口打開以前的早晨六點二十分，保安就按這個速度開始放旅客進(jìn)大廳，售票窗口打開后，若同時打開2個售票窗口，那么8分鐘后售票大廳內(nèi)所有人能買到票（開始售票后仍按固定速度放旅客進(jìn)大廳）；如果同時打開3個售票窗口，則5分鐘后售票大廳內(nèi)所有人能買到票，那么售票窗口打開的時間是早晨
 
（填具體時間）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了測量一個圓形鐵環(huán)的半徑，某同學(xué)采用如下的方法：將鐵環(huán)放在水平桌面上，用一個銳角為30°的三角板和一把刻度尺，按如圖的方法得到相關(guān)數(shù)據(jù)，若三角形、刻度尺均與圓相切（切點為B、P），且測得PA=5，則鐵環(huán)的半徑為
 
（保留根號）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

由平谷統(tǒng)計局2013年12月發(fā)布的數(shù)據(jù)可知，我區(qū)的旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，以下是根據(jù)近幾年我區(qū)旅游業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖的一部分：

請你根據(jù)以上信息解答下列問題：
（1）計算2012年平谷區(qū)旅游區(qū)點營業(yè)收入占全區(qū)旅游營業(yè)收入的百分比，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計圖；
（2）2012年旅游區(qū)點的收入為2.1萬元，請你計算2012年平谷區(qū)旅游營業(yè)收入，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（3）如果今年我區(qū)的旅游營業(yè)收入繼續(xù)保持2013年的增長趨勢，請你預(yù)測我區(qū)今年的旅游營業(yè)收入（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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