【題目】已知,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,AC=1,點(diǎn)P是AB上一點(diǎn),連接CP,將∠B沿CP折疊,使點(diǎn)B落在B'處.以下結(jié)論正確的有________
①當(dāng)AB'⊥AC時(shí),AB'的長(zhǎng)為;
②當(dāng)點(diǎn)P位于AB中點(diǎn)時(shí),四邊形ACPB'為菱形;
③當(dāng)∠B'PA=30°時(shí),;
④當(dāng)CP⊥AB時(shí),AP:AB':BP=1:2:3.
【答案】①②④
【解析】
由折疊的性質(zhì)及直角三角形的性質(zhì)對(duì)結(jié)論一一判斷即可.
解:①AC=1,∠B=30°可知BC=,由翻折可知:B′C=BC=,
因?yàn)?/span>AB'⊥AC,由勾股定理可知:
AB'==,正確.
②當(dāng)點(diǎn)P位于AB中點(diǎn)時(shí),CP=PB=PA=AC=PB′,∠B'PA=PAC=60°,PB'∥AC,
所以四邊形ACPB'是平行四邊形,
又PC=AC,
所以四邊形ACPB'是菱形,正確.
③當(dāng)∠B'PA=30°時(shí),可知四邊形BCB′P是菱形,BP=BC=;AP=2-,
成立,故不正確.
④當(dāng)CP⊥AB時(shí),∠B'=∠B'CA=30°,AC=AB',∠ACP=∠B=30°,
設(shè)AP=a,則AB'=AC=2a;AB=4a,PB=3a;
所以:AP:AB':BP=a:2a:3a=1:2:3,正確.
故答案為:①②④.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“震災(zāi)無(wú)情人有情”.民政局將全市為四川受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)的物資打包成件,其中帳篷和食品共320件,帳篷比食品多80件.
(1)求打包成件的帳篷和食品各多少件?
(2)現(xiàn)計(jì)劃租用甲、乙兩種貨車共8輛,一次性將這批帳篷和食品全部運(yùn)往受災(zāi)地區(qū).已知甲種貨車最多可裝帳篷40件和食品10件,乙種貨車最多可裝帳篷和食品各20件.則民政局安排甲、乙兩種貨車時(shí)有幾種方案?請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)出來(lái).
(3)在第(2)問(wèn)的條件下,如果甲種貨車每輛需付運(yùn)輸費(fèi)4000元,乙種貨車每輛需付運(yùn)輸費(fèi)3600元.民政局應(yīng)選擇哪種方案可使運(yùn)輸費(fèi)最少?最少運(yùn)輸費(fèi)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=-x2+2x+3與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為D,直線CD與x軸交于點(diǎn)E.
(1)求A、B的坐標(biāo);
(2)求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)過(guò)線段OB的中點(diǎn)N作x軸的垂線并交直線CD于點(diǎn)F,則直線NF上是否存在點(diǎn)M,使得點(diǎn)M到直線CD的距離等于點(diǎn)M到原點(diǎn)O的距離?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,點(diǎn)D是射線CB上一動(dòng)點(diǎn),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從C出發(fā)向B運(yùn)動(dòng),以CA,CD為邊作矩形ACDE,直線AB與直線CE、DE的交點(diǎn)分別為F,G.設(shè)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s).
(1)BD= (用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)四邊形ACDE是正方形時(shí),求GF的長(zhǎng).
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△DFG為等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】冬季來(lái)臨,某網(wǎng)店準(zhǔn)備在廠家購(gòu)進(jìn),兩種暖手寶共個(gè)用于銷售,若購(gòu)買種暖手寶個(gè),種暖手寶個(gè),需要元;若購(gòu)買種暖手寶個(gè),種暖手寶個(gè),則需要元
(1)購(gòu)買,兩種暖手寶每個(gè)各需多少元?
(2)①由于資金限制,用于購(gòu)買這兩種暖手寶的資金不能超過(guò)元,設(shè)購(gòu)買種暖手寶個(gè),求的取值范圍;
②在①的條件下,購(gòu)進(jìn)種暖手寶不能少于個(gè),則有哪幾種購(gòu)買方案?
(3)購(gòu)買后,若一個(gè)種暖手寶運(yùn)費(fèi)為元,一個(gè)種暖手寶運(yùn)費(fèi)為元,在第問(wèn)的各種購(gòu)買方案中,購(gòu)買個(gè)暖手寶,哪一種購(gòu)買方案所付的運(yùn)費(fèi)最少?最少運(yùn)費(fèi)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王老師從本校九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)中隨機(jī)地抽取一些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)做質(zhì)量分析,他先按照等級(jí)繪制這些人數(shù)學(xué)成績(jī)的扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,數(shù)學(xué)成績(jī)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1,又按分?jǐn)?shù)段繪制成績(jī)分布表,如表2.
表1
表2
分?jǐn)?shù)段為90≤x≤100的n個(gè)人中,其成績(jī)的中位數(shù)是95分.
根據(jù)以上信息回答下面問(wèn)題:
(1)王老師抽查了多少人?m、n的值分別是多少;
(2)小明在此考試中得了95分,他說(shuō)自己在這些考試中數(shù)學(xué)成績(jī)是A等級(jí),他說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
(3)若此次測(cè)試數(shù)學(xué)學(xué)科普高的預(yù)測(cè)線是70分,該校九年級(jí)有900名學(xué)生,求數(shù)學(xué)學(xué)科達(dá)到普高預(yù)測(cè)線的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)2020年全面脫貧的目標(biāo),我國(guó)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,從而使貧困戶的生活條件得到改善,生活質(zhì)量明顯提高.為了切實(shí)關(guān)注、關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生,某校對(duì)全校各班貧困家庭學(xué)生的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)班上貧困家庭學(xué)生人數(shù)分別有2名,3名,4名,5名,6名,共五種情況.并將其制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)求該校一共有班級(jí)________個(gè);在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,貧困家庭學(xué)生人數(shù)有5名的班級(jí)所對(duì)應(yīng)扇形圓心角為________°;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)甲、乙、丙是貧困生中的三名學(xué)生,學(xué)校決定從這三名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名代表到市里進(jìn)行發(fā)言,用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求同時(shí)抽到甲,乙兩名學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)山峰的高度每增加1百米,氣溫大約降低0.6℃.氣溫T(℃)和高度h(百米)的函數(shù)關(guān)系如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖象解決下列問(wèn)題:
(1)求高度為5百米時(shí)的氣溫.
(2)求T關(guān)于h的函數(shù)表達(dá)式.
(3)測(cè)得山頂?shù)臍鉁貫?/span>6℃,求該山峰的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點(diǎn)N為邊DC上一動(dòng)點(diǎn)(不與C、D重合),連接BN,作C關(guān)于直線BN的對(duì)稱點(diǎn)C′連接B C′, C′N,當(dāng)C′恰好在△ABD的邊上時(shí),CN的長(zhǎng)為__________.
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