【題目】如圖(1)四邊形ABCD中,已知∠ABC+∠ADC=180°,AB=AD,DA⊥AB,點(diǎn)E在CD的延長線上,∠BAC=∠DAE.
(1)求證:△ABC≌△ADE;
(2)求證:CA平分∠BCD;
(3)如圖(2),設(shè)AF是△ABC的BC邊上的高,求證:EC=2AF.
【答案】(1)詳見解析(2)詳見解析;(3)詳見解析.
【解析】
(1)根據(jù)全等三角形的判定定理ASA即可證得.
(2)通過三角形全等求得AC=AE,∠BCA=∠E,進(jìn)而根據(jù)等邊對等角求得∠ACD=∠E,從而求得∠BCA=∠E=∠ACD即可證得.
(3)過點(diǎn)A作AM⊥CE,垂足為M,根據(jù)角的平分線的性質(zhì)求得AF=AM,然后證得△CAE和△ACM是等腰直角三角形,進(jìn)而證得EC=2AF.
(1)證明:∵∠ABC+∠ADC=180°,∠ADE+∠ADC=180°,
∴∠ABC=∠ADE,
在△ABC與△ADE中,
,
∴△ABC≌△ADE(ASA).
(2)證明:∵△ABC≌△ADE,
∴AC=AE,∠BCA=∠E,
∴∠ACD=∠E,
∴∠BCA=∠E=∠ACD,即CA平分∠BCD;
(3)證明:如圖②,過點(diǎn)A作AM⊥CE,垂足為M,
∵AM⊥CD,AF⊥CF,∠BCA=∠ACD,
∴AF=AM,
又∵∠BAC=∠DAE,
∴∠CAE=∠CAD+∠DAE=∠CAD+∠BAC=∠BAD=90°,
∵AC=AE,∠CAE=90°,
∴∠ACE=∠AEC=45°,
∵AM⊥CE,
∴∠ACE=∠CAM=∠MAE=∠E=45°,
∴CM=AM=ME,
又∵AF=AM,
∴EC=2AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某生物課外活動小組的同學(xué)進(jìn)行植物標(biāo)本制作比賽,結(jié)果統(tǒng)計如下表:
每人所制 作標(biāo)本數(shù) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
人數(shù) | 1 | 2 | 4 | 3 | 2 |
請根據(jù)表中信息,回答下列問題:
(1)該活動小組共有學(xué)生多少人?
(2)制作標(biāo)本數(shù)在6個及以上的人數(shù)占小組總?cè)藬?shù)的百分比是多少?
(3)根據(jù)統(tǒng)計表制作一個合適的統(tǒng)計圖來描述這次比賽的結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將一條長為60 cm的卷尺鋪平后折疊,使得卷尺自身的一部分重合,然后在重合部分(陰影處)沿與卷尺邊垂直的方向剪一刀,此時卷尺分成了三段,若這三段長度由短到長的比為1∶2∶3,則折痕對應(yīng)的刻度有________種可能.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了貫徹落實(shí)中央提出的“厲行節(jié)約,反對浪費(fèi)”的精神,某校學(xué)生自發(fā)組織了“保護(hù)水源,從我做起”的活動,學(xué)生們對我國“水資源問題”進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我國水資源越來越匱乏,可是人們的節(jié)約意識并不強(qiáng).據(jù)查,僅某飲料廠每天從地下抽水達(dá)3500立方米左右.同學(xué)們采取問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)調(diào)查了本校150名同學(xué)家庭人均月用水量和節(jié)水措施情況.以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出的部分統(tǒng)計圖:
請根據(jù)以上信息,解答以下問題:
(1)補(bǔ)全圖①和圖②;
(2)為提高人們的節(jié)水意識,請你寫出一條與圖②中已明確的節(jié)水措施不同的節(jié)水措施.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”號召,某校開展了志愿者服務(wù)活動,活動項(xiàng)目有“戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關(guān)愛老人”、“義務(wù)植樹”、“社區(qū)服務(wù)”等五項(xiàng),活動期間,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對志愿者服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學(xué)生都參與了活動,最少的參與了1項(xiàng),最多的參與了5項(xiàng),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)被隨機(jī)抽取的學(xué)生共有多少名?
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求活動數(shù)為3項(xiàng)的學(xué)生所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全折線統(tǒng)計圖;
(3)該校共有學(xué)生2000人,估計其中參與了4項(xiàng)或5項(xiàng)活動的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,其中;
(1)求線段的長(用和的代數(shù)式表示);
(2)如圖1,若,點(diǎn)在上,點(diǎn)在上,點(diǎn)到和BC的距離相等,,連接,求的長;
(3)如圖2,若為的中點(diǎn),,點(diǎn)分別在線段上,且,連接,和,求EF的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)O作EF∥BC交AB于E,交AC于F,過點(diǎn)O作OD⊥AC于D,下列四個結(jié)論:
①EF=BE+CF;
②∠BOC=90°+∠A;
③點(diǎn)O到△ABC各邊的距離相等;
④設(shè)OD=m,AE+AF=n,則.
其中正確的結(jié)論是____.(填序號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某年級共有300名學(xué)生.為了解該年級學(xué)生A,B兩門課程的學(xué)習(xí)情況,從中隨機(jī)抽取60名學(xué)生進(jìn)行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
.A課程成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:,,,,,);
.A課程成績在這一組是:
70 71 71 71 76 76 77 78 79 79 79
.A,B兩門課程成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
課程 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
A | |||
B | 70 | 83 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中的值;
(2)在此次測試中,某學(xué)生的A課程成績?yōu)?/span>76分,B課程成績?yōu)?/span>71分,這名學(xué)生成績排名更靠前的課程是________(填“A”或“B”),理由是_______;
(3)假設(shè)該年級學(xué)生都參加此次測試,估計A課程成績超過分的人數(shù).
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