分解因式:a-2ax+a= .
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇常州西藏民族中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是)( )
A.=1 B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知多項(xiàng)式+2y的值是3,則多項(xiàng)式+2y+4的值是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某工廠加工1000個(gè)機(jī)器零件以后,改進(jìn)操作技術(shù),工作效率提高到原來(lái)的2.5倍. 現(xiàn)在加工1000個(gè)機(jī)器零件,可提前15天完成. 求改進(jìn)操作技術(shù)后每天加工多少個(gè)零件?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
觀察下列各等式:,,,…,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算:=__________(n為正整數(shù)).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各式從左到右的變形正確的是
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省諸城市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分13分)如圖,拋物線()與x軸相交于兩點(diǎn)E、B(E在B的左側(cè)),與y軸相交于點(diǎn)C(0,2),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(-4,0),且AB=AE=2,.
(1)求點(diǎn)A、B、E的坐標(biāo);
(2)求拋物線的解析式;
(3)在第一象限的拋物線上,是否存在一點(diǎn)M,作MN⊥x軸,垂足為N,使得以M、N、O為頂點(diǎn)的三角形與△AOC相似.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省諸城市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于方程,下面給出的說(shuō)法不正確的是( ).
A.與方程的解相同
B.兩邊都除以,得,可以解得
C.方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
D.移項(xiàng)分解因式,可以解得.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市四校九年級(jí)2月開(kāi)學(xué)聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,AB是⊙O的直徑,AM、BN分別切⊙O于點(diǎn)A、B,CD交AM,BN于點(diǎn)D、C,DO平分∠ADC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若AD=4,BC=9,求⊙O的半徑R.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com