如圖,△ABC內(nèi)接于半徑為5的⊙O,圓心O到弦BC的距離等于3,則cosA等于( 。
A、
4
3
B、
3
4
C、
3
5
D、
4
5
考點(diǎn):圓周角定理,垂徑定理,解直角三角形
專題:
分析:過(guò)點(diǎn)O作OD⊥BC,垂足為D,連接OB,根據(jù)圓周角定理可得出∠BOD=∠A,從而得出∠A的余弦值.
解答:解:過(guò)點(diǎn)O作OD⊥BC,垂足為D,連接OB,
∵∠A=
1
2
∠BOC,
∴∠A=∠BOD,
∵OB=5,OD=3,
∴cosA=cos∠BOD=
OD
OB
=
3
5
,
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了垂徑定理、圓周角定理以及解直角三角形,要熟練掌握這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,小亮把兩張三角形紙片按如圖方式擺放,你能否幫助他找出∠B、∠E和∠BCE之間的關(guān)系來(lái)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)不透明的袋子中裝有三個(gè)完全相同的小球,小球上分別標(biāo)有數(shù)字3,4,5,從袋中隨機(jī)取出一個(gè)小球,用小球上的數(shù)字作十位,然后放回,攪勻后再取出一個(gè)小球,用小球上的數(shù)字作個(gè)位,這樣組成一個(gè)兩位數(shù);試問(wèn):按這種方法能組成哪些兩位數(shù)?十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字之和為8的兩位數(shù)的概率是多少?用列表法或畫樹狀圖加以說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)活動(dòng)選出甲、乙兩組各10名學(xué)生,進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)答題比賽,共10題,答對(duì)題數(shù)統(tǒng)計(jì)如表一:
(表一)
答對(duì)題數(shù)5678910
甲組101521
乙組004321
(表二)
平均數(shù)眾數(shù)中位數(shù)方差
甲組8881.6
8
 
 
 
(1)根據(jù)表一中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),完成表二;
(2)請(qǐng)你從平均數(shù)和方差的角度分析,哪組的成績(jī)更好些?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校為了了解本校學(xué)生體能健康狀況,從本校學(xué)生中選取了總?cè)藬?shù)的10%做為一個(gè)樣本,進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
成績(jī)頻數(shù)百分比
不及格9%
及格
良好
優(yōu)秀56a
合計(jì)b100%
(1)直接寫出a,b的值;
(2)已知身體狀況“及格”人數(shù)比“良好”人數(shù)少34人,且這兩部分學(xué)生分別占總數(shù)百分比的和是63%,求樣本中身體狀況“及格”和“良好”的學(xué)生各有多少人?
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)求本校共有多少名學(xué)生?其中全校學(xué)生中體能狀況“優(yōu)秀”的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)P(-2,-4)到原點(diǎn)的距離是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,線段CD是由線段AB經(jīng)過(guò)怎么變化后得到的( 。
A、向左2格,向下2格
B、向左2格,向下5格
C、向右3格,向上5格
D、向右3格,向下5格

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

∠α的補(bǔ)角是它的3倍,則∠α等于( 。
A、45°B、60°
C、90°D、120°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反比例函數(shù)y=
k
x
,在每一個(gè)象限內(nèi)y隨x的增大而增大,點(diǎn)A在這個(gè)反比例函數(shù)圖象上,AB⊥x軸,垂足為點(diǎn)B,△ABO的面積為9,那么反比例函數(shù)的解析式為( 。
A、y=-
18
x
B、y=
18
x
C、y=
9
x
D、y=-
9
x

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