如圖(1)矩形紙片ABCD,把它沿對(duì)角線折疊,會(huì)得到怎么樣的圖形呢?
(1)在圖(2)中用實(shí)線畫出折疊后得到的圖形(要求尺規(guī)作圖,保留作圖軌跡,只需畫出其中一種情況)
(2)折疊后重合部分是什么圖形?試說(shuō)明理由。
(1) (2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
《感恩母親》是中國(guó)郵政發(fā)行的一種“刮刮看”郵票——刮開(kāi)1枚郵票的絲帶覆蓋層(如圖①),可顯出1條感恩母親的語(yǔ)句.該種郵票共有4條不同的語(yǔ)句,分別為:“媽媽,我愛(ài)您”、“祝媽媽永遠(yuǎn)幸!薄ⅰ笆郎现挥袐寢尯谩焙汀爸x謝媽媽養(yǎng)育之恩”.已知在如圖②所示的一版上共有8枚該郵票,不同語(yǔ)句的郵票各2枚.
(1)任意刮開(kāi)該版上的1枚郵票的絲帶覆蓋層,求恰好顯出“謝謝媽媽養(yǎng)育之恩”這句話的概率;
(2)任意刮開(kāi)該版上的2枚郵票的絲帶覆蓋層,恰好都顯出“媽媽,我愛(ài)您”這句話的概率是 ▲ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在同一坐標(biāo)系中,圖形a是圖形b向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到的,如果圖形a中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(4,-2),則圖形b中與點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)__ ____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與直線交于點(diǎn)A、B,M是拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接OM。
(1) 當(dāng)M為拋物線的頂點(diǎn)時(shí),求△OMB的面積;
(2) 當(dāng)點(diǎn)M在拋物線上,△OMB的面積為10時(shí),求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3) 當(dāng)點(diǎn)M在直線AB的下方且在拋物線對(duì)稱軸的右側(cè),M運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),△OMB的面積最大;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)正偶數(shù)的算術(shù)平方根是,那么與這個(gè)正偶數(shù)相鄰的下一個(gè)正偶數(shù)的算術(shù)平方根( )。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某中學(xué)九年級(jí)1班同學(xué)積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育工程”的號(hào)召,利用課外活動(dòng)時(shí)間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長(zhǎng)跑、籃球、鉛球、立定跳遠(yuǎn)中選一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練前后都進(jìn)行了測(cè)試.現(xiàn)將項(xiàng)目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試成績(jī)整理后作出如下統(tǒng)計(jì)圖表.
請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)求選擇長(zhǎng)跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比機(jī)該班學(xué)生的總?cè)藬?shù);
(2)求訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃人均進(jìn)球數(shù);
(3)根據(jù)測(cè)試資料,訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃的人均進(jìn)球數(shù)比訓(xùn)練之前人均進(jìn)球數(shù)增加25%。請(qǐng)求出參加訓(xùn)練之前的人均進(jìn)球數(shù)。
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