閱讀并完成下面一段敘述：
（1）某人持續(xù)以a米/分的速度經(jīng)t分時間跑了s米，其中常量是
a
a
，變量是
t，S
t，S
．
（2）在t分內(nèi)，不同的人以不同的速度a米/分跑了s米，其中常量是
t
t
，變量是
a，S
a，S
．
（3）s米的路程不同的人以不同的速度a米/分各需跑的時間為t分，其中常量是
s
s
，變量是
a，t
a，t
．
（4）根據(jù)以上三句敘述，寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論：
常量和變量在一個過程中相對地存在的
常量和變量在一個過程中相對地存在的
．
分析：根據(jù)數(shù)值始終不變的量稱為常量，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量，解答即可．
解答：解：（1）由題意得，數(shù)值不變的量為a，為常量，
數(shù)值發(fā)生變化的量為t，s，為變量；
（2）由題意得，數(shù)值不變的量為t，為常量，
數(shù)值發(fā)生變化的量為a，s，為變量；
（3）由題意得，數(shù)值不變的量為s，為常量，
數(shù)值發(fā)生變化的量為a，t，為變量；
（4）根據(jù)以上三句敘述，寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論：常量和變量在一個過程中相對地存在的．
故答案為：a；t，s；t；a，s；s；a，t；常量和變量在一個過程中相對地存在的．
點評：本題考查了常量與變量的知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握數(shù)值始終不變的量稱為常量，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起，發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長．（兩個三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形）
若已知CD=2，求AC的長．
請你先閱讀并完成解法一，然后利用銳角三角函數(shù)的知識寫出與解法一不同的解法．
解法一：在Rt△ABC中，∵BD=CD=2 
∴由勾股定理，BC=
22+22
=2
2

在Rt△ABC中，設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°，∴AC=2AB=2x
由勾股定理，AB2+BC2=AC2，即x2+(2
2
)2=(2x)2
∵x＞0，解得x=
2
6
3
2
6
3
．∴AC=
4
6
3
4
6
3
．
解法二：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

閱讀并完成下面一段敘述：
（1）某人持續(xù)以a米/分的速度經(jīng)t分時間跑了s米，其中常量是______，變量是______．
（2）在t分內(nèi)，不同的人以不同的速度a米/分跑了s米，其中常量是______，變量是______．
（3）s米的路程不同的人以不同的速度a米/分各需跑的時間為t分，其中常量是______，變量是______．
（4）根據(jù)以上三句敘述，寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論：______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

閱讀并完成下面一段敘述：
（1）某人持續(xù)以a米/分的速度經(jīng)t分時間跑了s米，其中常量是______，變量是______．
（2）在t分內(nèi)，不同的人以不同的速度a米/分跑了s米，其中常量是______，變量是______．
（3）s米的路程不同的人以不同的速度a米/分各需跑的時間為t分，其中常量是______，變量是______．
（4）根據(jù)以上三句敘述，寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論：______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年天津市河西區(qū)九年級（上）期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起，發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長．（兩個三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形）
若已知CD=2，求AC的長．
請你先閱讀并完成解法一，然后利用銳角三角函數(shù)的知識寫出與解法一不同的解法．
解法一：在Rt△ABC中，∵BD=CD=2 
∴由勾股定理，BC=
在Rt△ABC中，設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°，∴AC=2AB=2x
由勾股定理，AB2+BC2=AC2，即
∵x＞0，解得x=______

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