【題目】如圖,在菱形ABCD中,E是AB的中點(diǎn),且DE⊥AB,AB=10,則∠ABC= , 對(duì)角線(xiàn)AC的長(zhǎng)為 .
【答案】120°;10
【解析】解:∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC=CD=DA,AD∥BC,
∵E是AB的中點(diǎn),且DE⊥AB,
∴AE= AD,
∴sin∠ADE= ,
∴∠ADE=30°,
∴∠DAE=60°,
∵AD∥BC,
∴∠ABC=180°﹣60°=120°;
連接BD,交AC于點(diǎn)O,
在菱形ABCD中,∠DAE=60°,
∴∠CAE=30°,AB=10,
∴OB=5,
根據(jù)勾股定理可得:AO= =5 ,
即AC=10 .
所以答案是:120°;10 .
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)和菱形的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握垂直于一條線(xiàn)段并且平分這條線(xiàn)段的直線(xiàn)是這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn);線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)定理:線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)和這條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等;菱形的四條邊都相等;菱形的對(duì)角線(xiàn)互相垂直,并且每一條對(duì)角線(xiàn)平分一組對(duì)角;菱形被兩條對(duì)角線(xiàn)分成四個(gè)全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)的積的一半才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果下列各組數(shù)是三角形的三邊長(zhǎng),那么不能組成直角三角形的一組數(shù)是( )
A.6,8,10
B.4,5,6
C. ,1,
D. ,4,5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:求1+2+22+23+24+…+22013的值.
解:設(shè)S=1+2+22+23+24+…+22012+22013,將等式兩邊同時(shí)乘以2得:
2S=2+22+23+24+25+…+22013+22014
將下式減去上式得2S﹣S=22014﹣1
即S=22014﹣1
即1+2+22+23+24+…+22013=22014﹣1
請(qǐng)你仿照此法計(jì)算:
(1)1+2+22+23+24+…+210
(2)1+3+32+33+34+…+3n(其中n為正整數(shù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB、CD、EF相交于點(diǎn)O,EF⊥AB,OG為∠COF的平分線(xiàn),OH為∠DOG的平分線(xiàn).
(1)若∠AOC∶∠COG=4∶7,求∠DOF的大小;
(2)若∠AOC∶∠DOH=8∶29,求∠COH的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)已知二次函數(shù).
(1)如果二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn),求m的取值范圍;
(2)如圖,二次函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)A(3,0),與y軸交于點(diǎn)B,直線(xiàn)AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)P,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線(xiàn)y=x2-2x-3與x軸交于A、B兩點(diǎn).
(1)當(dāng)0<x<3時(shí),求y的取值范圍;
(2)點(diǎn)P為拋物線(xiàn)上一點(diǎn),若S△PAB=10,求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
五、解答題(本大題3小題,每小題9分,共27分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】商店運(yùn)來(lái)120臺(tái)洗衣機(jī),每臺(tái)售價(jià)是440元,每售出一臺(tái)可以得到售價(jià)15%的利潤(rùn),其中兩臺(tái)有些破損,按售價(jià)打八折出售。這批洗衣機(jī)售完后實(shí)得利潤(rùn)為_________元;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,從左邊第一個(gè)格子開(kāi)始向右數(shù),在每個(gè)小格子中都填入一個(gè)整數(shù),使得其中任意三個(gè)相鄰格子中所填整數(shù)之和都相等.
()可求得__________,第個(gè)格子中的數(shù)為_(kāi)_________.
()判斷:前個(gè)格子中所填整數(shù)之和是否可能為?若能,求出的值,若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
()若取前格子中的任意兩個(gè)數(shù)記作、,且,那么所有的的和可以通過(guò)計(jì)算得到,其結(jié)果為_(kāi)_________;若、為前格子中的任意兩個(gè)數(shù)記作、,且,則所有的的和為_(kāi)_________.
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