【題目】(10分)某工廠計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)24000個(gè)零件,若每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)30個(gè)零件,則在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以多生產(chǎn)300個(gè)零件.

1)求原計(jì)劃每天生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)和規(guī)定的天數(shù).

2)為了提前完成生產(chǎn)任務(wù),工廠在安排原有工人按原計(jì)劃正常生產(chǎn)的同時(shí),引進(jìn)5組機(jī)器人生產(chǎn)流水線共同參與零件生產(chǎn),已知每組機(jī)器人生產(chǎn)流水線每天生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)比20個(gè)工人原計(jì)劃每天生產(chǎn)的零件總數(shù)還多20%,按此測(cè)算,恰好提前兩天完成24000個(gè)零件的生產(chǎn)任務(wù),求原計(jì)劃安排的工人人數(shù).

【答案】(1)原計(jì)劃每天生產(chǎn)零件2400個(gè),規(guī)定的天數(shù)是10天;(2)原計(jì)劃安排的工人人數(shù)為480人.

【解析】試題分析:(1)設(shè)原計(jì)劃每天生產(chǎn)零件x個(gè),根據(jù)相等關(guān)系原計(jì)劃生產(chǎn)24000個(gè)零件所用時(shí)間=實(shí)際生產(chǎn)(24000+300)個(gè)零件所用的時(shí)間可列方程,解出x即為原計(jì)劃每天生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù),再代入即可求得規(guī)定天數(shù);(2)設(shè)原計(jì)劃安排的工人人數(shù)為y人,根據(jù)5組機(jī)器人生產(chǎn)流水線每天生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)+原計(jì)劃每天生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù))×(規(guī)定天數(shù)-2=零件總數(shù)24000個(gè)可列方程[5×20×1+20%×+2400] ×10-2=24000,解得y的值即為原計(jì)劃安排的工人人數(shù).

試題解析:(1)解:設(shè)原計(jì)劃每天生產(chǎn)零件x個(gè),由題意得,

,

解得x=2400,

經(jīng)檢驗(yàn),x=2400是原方程的根,且符合題意.

規(guī)定的天數(shù)為24000÷2400=10(天).

答:原計(jì)劃每天生產(chǎn)零件2400個(gè),規(guī)定的天數(shù)是10天.

2)設(shè)原計(jì)劃安排的工人人數(shù)為y人,由題意得,

[5×20×1+20%×+2400] ×10-2=24000,

解得,y=480

經(jīng)檢驗(yàn),y=480是原方程的根,且符合題意.

答:原計(jì)劃安排的工人人數(shù)為480人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線y=ax2+bx﹣8與x軸交于兩點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C,直線l經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)O,與拋物線的一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)D,與拋物線的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)E,連接CE,已知點(diǎn)A,D的坐標(biāo)分別為(﹣2,0),(6,﹣8).

(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)試探究在x軸下方的拋物線上是否存在點(diǎn)F,使得△FOB和△EOB的面積相等,若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)F的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(4)若點(diǎn)P是y軸負(fù)半軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),設(shè)其坐標(biāo)為(0,m),直線PB與直線l交于點(diǎn)Q,請(qǐng)直接寫(xiě)出:當(dāng)m為何值時(shí),△OPQ是等腰三角形.

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【題目】某校九年級(jí)(1)班部分學(xué)生接受一次內(nèi)容為“最適合自己的考前減壓方式”的調(diào)查活動(dòng),收集整理數(shù)據(jù)后,老師將減壓方式分為五類(lèi),并繪制了如圖①②兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題.

(1)九年級(jí)(1)班接受調(diào)查的學(xué)生共有多少名?

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中的“體育活動(dòng)C”所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù).

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【題目】我國(guó)有五座名山,但在洪雅人的心目中,我國(guó)有六座名山,這六座名山的海拔分別為:

山名

泰山

華山

黃山

廬山

峨嵋山

瓦屋山

海拔(米)

1152

1997

1873

1500

1309

2830

(1)海拔最高的山是多少,最高的山與最低的山的海拔相差多少米;

(2)海拔不低于1500米的山的頻數(shù)是多少;頻率是多少;

(3)根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖.

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【題目】如圖(1)所示,在A,B兩地間有一車(chē)站C,一輛汽車(chē)從A地出發(fā)經(jīng)C站勻速駛往B地.如圖(2)是汽車(chē)行駛時(shí)離C站的路程y(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系的圖象.

(1)a等于多少km,AB兩地的距離為多少km;

(2)求線段PM、MN所表示的yx之間的函數(shù)表達(dá)式;

(3)求行駛時(shí)間x在什么范圍時(shí),小汽車(chē)離車(chē)站C的路程不超過(guò)60千米?

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【題目】如圖,直線l上有三個(gè)正方形a,b,c,若a,c的面積分別為210,則b的面積為(  )

A. 8 B. C. D. 12

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【題目】現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí):

在一次數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中,老師和幾個(gè)同學(xué)一起探討:在an=b中,a,b,n三者關(guān)系.

同學(xué)甲:已知a,n,可以求b,是我們學(xué)過(guò)的乘方運(yùn)算,其中b叫做an次方.如:(﹣2)3=﹣8,其中﹣8是﹣23次方.

同學(xué)乙:已知b,n,可以求a,是我們學(xué)過(guò)的開(kāi)方運(yùn)算,其中a叫做bn次方根.如:(±2)2=4,其中±2 4的二次方根(或平方根);(﹣3)3=﹣27,其中﹣3是﹣27的三次方根(或立方根).

老師:兩位同學(xué)說(shuō)的很好,那么請(qǐng)大家計(jì)算:

(1)81的四次方根等于   ;﹣32的五次方根等于   

同學(xué)丙:老師,如果已知ab,那么如何求n呢?又是一種什么運(yùn)算呢?

老師:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好,已知a,b,可以求n,它是一種新的運(yùn)算,稱(chēng)為對(duì)數(shù)運(yùn)算.

這種運(yùn)算的定義是:若an=b(a>0,a≠1),n叫做以a為底b的對(duì)數(shù),記作:n=logab.例如:23=8,3叫做 2為底8的對(duì)數(shù),記作3=log28.根據(jù)題意,請(qǐng)大家計(jì)算:

(2)log327=   ; (2+﹣log4=   

隨后,老師和同學(xué)們又一起探究出對(duì)數(shù)運(yùn)算的一條性質(zhì):如果a>0,a≠1,M>0,N>0,那么logaMN=logaM+logaN.

(3)請(qǐng)你利用上述性質(zhì)計(jì)算:log53+log5

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【題目】如圖,已知⊙O分別切△ABC的三條邊AB、BC、CA于點(diǎn)D、E、F, , C△ABC=10cm且∠C=60°.求:
(1)⊙O的半徑r;
(2)扇形OEF的面積(結(jié)果保留π);
(3)扇形OEF的周長(zhǎng)(結(jié)果保留π)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:⊙O的直徑AB=12,AM和BN是它的兩條切線,DE切⊙O于E,交AM于D,交BN于C,設(shè)AD=X,BC=Y,求Y與X的函數(shù)關(guān)系式,并畫(huà)出它的大致圖象.

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