如圖分別是某班全體學(xué)生上學(xué)時(shí)乘車、步行、騎車人數(shù)的分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(兩圖都不完整),下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A. 該班總?cè)藬?shù)為50人 B. 步行人數(shù)為30人
C. 乘車人數(shù)是騎車人數(shù)的2.5倍 D. 騎車人數(shù)占20%
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
一個(gè)口袋中有四個(gè)完全相同的小球,把它們分別標(biāo)號(hào)為1、2、3、4,隨機(jī)地摸出一個(gè)小球,然后放回,再隨機(jī)地摸出一個(gè)小球,則兩次摸出的小球標(biāo)號(hào)的和等于4的概率是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知反比例函數(shù)的圖象上有兩點(diǎn)A(x1,y1)、B(x2,y2),若y1>y2,則x1﹣x2的值是( )
A. 正數(shù) B.負(fù)數(shù) C.非正數(shù) D. 不能確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖①,△OAB中,A(0,2),B(4,0),將△AOB向右平移m個(gè)單位,得到△O′A′B′.
(1)當(dāng)m=4時(shí),如圖②.若反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點(diǎn)A′,一次函數(shù)y=ax+b的圖象經(jīng)過A′、B′兩點(diǎn).求反比例函數(shù)及一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點(diǎn)A′及A′B′的中點(diǎn)M,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
今年我市有4萬名學(xué)生參加中考,為了了解這些考生的數(shù)學(xué)成績(jī),從中抽取2000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.在這個(gè)問題中,下列說法:
①這4萬名考生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)的全體是總體;②每個(gè)考生是個(gè)體;③2000名考生是總體的一個(gè)樣本;④樣本容量是2000.
其中說法正確的有( 。
A. 4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)校計(jì)劃開設(shè)A、B、C、D四門校本課程供全體學(xué)生選修,規(guī)定每人必須并且只能選修其中一門,為了了解各部門課程的選修人數(shù).現(xiàn)從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.已知該校全體學(xué)生人數(shù)為1200名,由此可以估計(jì)選修C課程的學(xué)生有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某校八年級(jí)一班進(jìn)行為期5天的圖案設(shè)計(jì)比賽,作品上交時(shí)限為周一至周五,班委會(huì)將參賽逐天進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制成如圖所示的頻數(shù)直方圖.已知從左到右各矩形的高度比為2:3:4:6:5.且已知周三組的頻數(shù)是8.
(1)本次比賽共收到 件作品.
(2)若將各組所占百分比繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,那么第五組對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是 度.
(3)本次活動(dòng)共評(píng)出1個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng),若將這三件作品進(jìn)行編號(hào)并制作成背面完全相同的卡片,并隨機(jī)抽出兩張,請(qǐng)你求出抽到的作品恰好一個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
為了解某校九年級(jí)女生1分鐘仰臥起坐的次數(shù),從中隨機(jī)抽查了50名女生參加測(cè)試,被抽查的女生中有90%的女生次數(shù)不小于30次,并繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖),那么仰臥起坐的次數(shù)在40~45的頻率是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
三角形的兩邊分別為3和5,第三邊是方程x2﹣5x+6=0的解,則第三邊的長(zhǎng)為( )
A. 2 B.3 C.2或3 D. 無法確定
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