如圖．的直徑垂直于弦，垂足是，，，的長為

A． B． C． D．8

 

C

【解析】

試題分析：∵OC=OA ∴∠OCA=∠A=22.5° ∴∠CEO=45° 又∠CEO=90° OC=4 ∴CE=OCsin45°=

∴CD=2CE=

考點：1、垂徑定理；2、三角函數(shù)

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

某汽車銷售公司經(jīng)銷某品牌A款汽車，隨著汽車的普及，其價格也在不斷下降．今年5月份A款汽車的售價比去年同期每輛降價1萬元，如果賣出相同數(shù)量的A款汽車，去年銷售額為100萬元，今年銷售額只有90萬元．

（1）今年5月份A款汽車每輛售價多少萬元？

（2）為了增加收入，汽車銷售公司決定再經(jīng)銷同品牌的B款汽車，已知A款汽車每輛進價為7.5萬元，B款汽車每輛進價為6萬元，公司預計用不多于105萬元且不少于99萬元的資金購進這兩款汽車共15輛，有幾種進貨方案？

（3）如果B款汽車每輛售價為8萬元，為打開B款汽車的銷路，公司決定每售出一輛B款汽車，返還顧客現(xiàn)金a萬元，要使（2）中所有的方案獲利相同，a值應是多少？此時，哪種方案對公司更有利？　

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（吉林卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

如圖，直線y=2x+4與x，y軸分別交于A，B兩點，以OB為邊在y軸右側作等邊三角形OBC，將點C向左平移，使其對應點C′恰好落在直線AB上，則點C′的坐標為　 　．

 

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（北京卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

如圖，在平行四邊形ABCD中，平分，交于點，平分，交于點，與交于點，連接，.

（1）求證：四邊形是菱形；

（2）若，，，求的值.

 

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（北京卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

在平面直角坐標系中，對于點，我們把點叫做點的伴隨點，已知點的伴隨點為，點的伴隨點為，點的伴隨點為，…，這樣依次得到點，，，…，，….若點的坐標為（3，1），則點的坐標為 ，點的坐標為 ；若點的坐標為（，），對于任意的正整數(shù)，點均在軸上方，則，應滿足的條件為 .

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（北京卷）數(shù)學（解析版） 題型：選擇題

據(jù)報道，某小區(qū)居民李先生改進用水設備，在十年內(nèi)幫助他居住小區(qū)的居民累計節(jié)水300 000噸．將300 000用科學記數(shù)法表示應為

A．B．C．D．

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

學校為了了解初三年級學生體育跳繩的訓練情況，從初三年級各班隨機抽取了50名學生進行了60秒跳繩的測試，并將這50名學生的測試成績（即60秒跳繩的個數(shù)）從低到高分成六段記為第一到六組，最后整理成下面的頻數(shù)分布直方圖：請根據(jù)直方圖中樣本數(shù)據(jù)提供的信息解答下列問題．

（1）跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪一組？由樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)你能推斷出學校初三年級學生關于60秒跳繩成績的一個什么結論？

（2）若用各組數(shù)據(jù)的組中值（各小組的兩個端點的數(shù)的平均數(shù)）代表各組的實際數(shù)據(jù)，求這50名學生的60秒跳繩的平均成績（結果保留整數(shù)）；

（3）若從成績落在第一和第六組的學生中隨機抽取2名學生，用列舉法求抽取的2名學生恰好在同一組的概率．

 

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）數(shù)學（解析版） 題型：選擇題

已知線段CD是由線段AB平移得到的，點A（–1，4）的對應點為C（4，7），則點B（–4，–1）的對應點D的坐標為（ ）

A．（1，2） B．（2，9） C．（5，3） D．（–9，–4）

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2013-2014學年北京市通州區(qū)中考二模數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，二次函數(shù)的圖象，記為C1，它與x軸交于點O，A1；將C1繞點A1旋轉180°得C2，交x軸于點A2；將C2繞點A2旋轉180°得C3，交x軸于點A3；……如此進行下去，直至得C14. 若P(27,m)在第14段圖象C14上，則m＝ ．

 

 

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