作業(yè)寶按照如圖的平面展開(kāi)圖折疊成正方體后,相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)都互為相反數(shù),那么(a+c)b的值等于


  1. A.
    1
  2. B.
    -1
  3. C.
    3
  4. D.
    -3
B
分析:正方體的表面展開(kāi)圖,相對(duì)的面之間一定相隔一個(gè)正方形確定出相對(duì)面,再根據(jù)相對(duì)面上的數(shù)字互為相反數(shù)求出a、b、c,然后代入代數(shù)式進(jìn)行計(jì)算即可得解.
解答:正方體的表面展開(kāi)圖,相對(duì)的面之間一定相隔一個(gè)正方形,
“a”與“-1”是相對(duì)面,
“b”與“-3”是相對(duì)面,
“c”與“2”是相對(duì)面,
∵相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)都互為相反數(shù),
∴a=1,b=3,c=-2,
∴(a+c)b=(1-2)3=-1.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了正方體相對(duì)兩個(gè)面上的文字,注意正方體的空間圖形,從相對(duì)面入手,分析及解答問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

六個(gè)面分別標(biāo)有1,1,x2+1,x,x+1,2x-1的小正方體的表面展開(kāi)圖如圖所示,
(1)是否存在x,使得正方體相對(duì)的兩面上數(shù)字相等,若存在,求出這樣的x;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若六個(gè)面上的6個(gè)數(shù)之和為15,且x為正數(shù),求出滿足條件的x;
(3)擲這個(gè)正方體一次,記朝上一面的數(shù)為平面直角坐標(biāo)系中某點(diǎn)的橫坐標(biāo),朝下一面的數(shù)位該點(diǎn)的縱坐標(biāo),按照這樣的規(guī)定,每拋一次該小正方體,就得到平面內(nèi)一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo),求在(2)的條件下拋一次正方體所得的點(diǎn)恰在直線y=2x-1上的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

按照如圖的平面展開(kāi)圖折疊成正方體后,相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)都互相反數(shù),那么(a+b)c=
1
16
1
16

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

按照如圖的平面展開(kāi)圖折疊成正方體后,相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)都互為相反數(shù),那么(a+b)c=
1
16
1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

請(qǐng)同學(xué)們自主完成下列各題。
(1)長(zhǎng)方體是一個(gè)立體圖形,它是由多少個(gè)面、多少條棱、多少個(gè)頂點(diǎn)組成的呢?
(2)長(zhǎng)方體的各個(gè)面是平面圖形還是立體圖形?是什么形狀?長(zhǎng)方體中相對(duì)的兩個(gè)面有什么特殊的位置關(guān)系?這兩個(gè)面的形狀有什么關(guān)系?它們的面積呢?長(zhǎng)方體中相鄰的兩個(gè)面有什么特殊的位置關(guān)系呢?
(3)長(zhǎng)方體在同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的關(guān)系呢?不同方向的棱呢?
(4)每人準(zhǔn)備一紙制長(zhǎng)方體,現(xiàn)在請(qǐng)將每一組的紙制長(zhǎng)方體沿棱剪開(kāi),展開(kāi)成一個(gè)完整的平面展開(kāi)圖,需要剪開(kāi)多少條棱?
(5)如上圖所示,將其沿棱剪開(kāi),所得的平面展開(kāi)圖是什么樣呢?
(6)你能試著從長(zhǎng)方體的平面展開(kāi)圖中發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)嗎?
(7)如下圖所示,長(zhǎng)方體頂點(diǎn)A處有一只小螞蟻,要沿長(zhǎng)方體紙盒的表面爬行到G處,小螞蟻想按照最短的路線爬行,可以省力點(diǎn),你能幫它找到這條最短的路線嗎?
(8)①先從A到B,再到F,最后到G(沿著三條棱爬行)②先從A到B,再到G;蛳葟腁到F,再到G(沿著一條長(zhǎng)方形的對(duì)角線和一條棱)這兩種情況,哪條路線較短?
(9)第二條路線是不是就是最短路線呢?同一平面內(nèi),兩點(diǎn)間最短的路線是什么,點(diǎn)A和點(diǎn)G是同一平面內(nèi)嗎?怎樣把它們轉(zhuǎn)化在同一平面內(nèi)?
(10)你現(xiàn)在認(rèn)為螞蟻爬的最短路線還是那是那一條嗎?

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