【題目】(1)如圖1,已知△ABC中AB=AC,∠BAC=36°,BD是角平分線,求證:點D是線段AC的黃金分割點;
(2)如圖2,正五邊形的邊長為2,連結(jié)對角線AD、BE、CE,線段AD分別與BE和CE相交于點M、N,求MN的長;
(3)設(shè)⊙O的半徑為r,直接寫出它的內(nèi)接正十邊形的長=_________________(用r的代數(shù)式表示).
【答案】(1)詳見解析;(2);(3)
【解析】
(1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得,再通過證明可得,即,即可證明點D是線段AC的黃金分割點;
(2)根據(jù)正五邊形的性質(zhì)求得,,根據(jù)相似比,即可求出MN的長;
(3)設(shè)AB是圓內(nèi)接正十邊形的邊長,連接OA、OB,作∠OAB的角平分線交OB于C,通過證明得出比例式,即可求出答案.
(1)∵AB=AC,∠BAC=36°
∴
∵BD是的角平分線
∴
∴
∴
∴
∴,
∴
∴
∴
∴點D是線段AC的黃金分割點.
(2)∵
∴
∴,
∴,
∴,
∴
∴,
∴
∴
∴
∴
∴
解得或(舍去)
故MN的長為.
(3)設(shè)AB是圓內(nèi)接正十邊形的邊長,連接OA、OB,作∠OAB的角平分線交OB于C
則,,
∴
∵
∴
∴
∵,
∴
∴
∵
∴
解得或(舍去)
經(jīng)檢驗當(dāng)時,,所以根成立
故.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點A(﹣2,0),B(0、﹣4)與x軸交于另一點C,連接BC.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖,P是第一象限內(nèi)拋物線上一點,且S△PBO=S△PBC,求證:AP∥BC;
(3)在拋物線上是否存在點D,直線BD交x軸于點E,使△ABE與以A,B,C,E中的三點為頂點的三角形相似(不重合)?若存在,請求出點D的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 如圖,從一張腰長為60cm,頂角為120°的等腰三角形鐵皮OAB中剪出一個最大的扇形OCD,用此剪下的扇形鐵皮圍成一個圓錐的側(cè)面(不計損耗),則該圓錐的高為______cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在河流兩邊有甲、乙兩座山,現(xiàn)在從甲山A處的位置向乙山B處拉電線,已知甲山AC的坡比為15:8.乙山BD的坡比為4:3,甲山上A點到河邊c的距離AC=340米,乙山上B點到河邊D的距離BD=900米,從B處看A處的俯角為26°,則河CD的寬度是(參考值:sin26°=0.4383,tan26°=0.4788,co26°=0.8988)結(jié)果精確到0.01)( 。
A.177.19米B.188.85米C.192.0米D.258.25米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=﹣x2﹣2x+3與x軸從左到右交于A、B兩點,與y軸交于點C,頂點為D
(1)求直線AC的解析式與點D的坐標(biāo);
(2)在直線AC上方的拋物線上有一點E,作EF∥x軸,與拋物線交于點F,作EM⊥x軸于M,作FN⊥x軸于N,長度為2的線段PQ在直線AC上運動(點P在點Q右側(cè)),當(dāng)四邊形EMNF的周長取最大值求四邊形DPQE的周長的最小值及對應(yīng)的點Q的坐標(biāo);
(3)如圖2,平移拋物線,使拋物線的頂點D在直線AD上移動,點D平移后的對應(yīng)點為D′,點A平移后的對應(yīng)點為A′,△A′D′C是否能為直角三角形?若能,請求出對應(yīng)的線段D′C的長;若不能,請說明理由.
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【題目】為了參加中考體育測試,甲,乙,丙三位同學(xué)進(jìn)行足球傳球訓(xùn)練.球從一個人腳下隨機(jī)傳到另一個人腳下,且每位傳球人傳球給其余兩人的機(jī)會是均等的,由甲開始傳球,共傳三次.
(1)求請用樹狀圖列舉出三次傳球的所有可能情況;
(2)傳球三次后,球回到甲腳下的概率;
(3)三次傳球后,球回到甲腳下的概率大還是傳到丙腳下的概率大?
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【題目】某校校本課程中心為了解該校學(xué)生喜歡校本課程的情況,采取抽樣調(diào)查的辦法,通過書法、陶藝、燈謎、足球四門課程的選報情況調(diào)查若干名學(xué)生的興趣愛好,要求每位同學(xué)只能選擇一門自己喜歡的課程,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查研究中,一共調(diào)查了 名學(xué)生,喜歡燈謎的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是 度:
(2)請補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖;
(3)為了平衡各校本課程的人數(shù),需要從喜歡陶藝課程的甲、乙、丙3人中調(diào)整2人到燈謎課程,試用列表或樹狀圖的方法求“甲、乙兩人被同時調(diào)整到燈謎課程”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在銳角三角形ABC中,點D,E分別在邊AC,AB上,AG⊥BC于點G,AF⊥DE于點F,∠EAF=∠GAC.
(1)求證:△ADE∽△ABC;
(2)若AD=3,AB=5,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,經(jīng)過原點的拋物線y=﹣x2﹣2mx(m>1)與x軸的另一個交點為A.過點P(﹣1,m)作直線PD⊥x軸于點D,交拋物線于點B,BC∥x軸交拋物線于點C.
(1)當(dāng)m=2時.
①求線段BC的長及直線AB所對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
②若動點Q在直線AB上方的拋物線上運動,求點Q在何處時,△QAB的面積最大?
③若點F在坐標(biāo)軸上,且PF=PC,請直接寫出符合條件的點F在坐標(biāo);
(2)當(dāng)m>1時,連接CA、CP,問m為何值時,CA⊥CP?
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