(1)2x3•(x32+(-3x33+(-4x)2•x7-5x•(-2x24
(2)(an-1)n+3÷
1
5
a2n-5•5a5
;
(3)(x+3y)2(x-3y)2;
(4)3(2x+1)2-4(3x+1)(x-2);
(5)(1.6×104)×(1.5×106)×(3.2×108).
考點:整式的混合運算
專題:計算題
分析:(1)原式利用冪的乘方及積的乘方運算法則計算,合并即可得到結(jié)果;
(2)原式利用冪的乘方及單項式乘除法則計算即可得到結(jié)果;
(3)原式逆用乘法分配律計算即可得到結(jié)果;
(4)原式第一項利用完全平方公式展開,第二項利用多項式乘以多項式法則計算,去括號合并即可得到結(jié)果;
(5)原式利用單項式乘以單項式法則計算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=2x9-27x9+16x9-80x9=-84x9;
(2)an2+2n-3÷
1
5
a2n-5•5a5=25an2+4;
(3)原式=(x2-9y22=x4-18x2y2+81y4;
(4)原式=12x2+12x+3-12x2+20x+8=32x+11;
(5)原式=7.68×1018
點評:此題考查了整式的混合運算,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列二次根式中與
3
是同類二次根式的是(  )
A、
12
B、
18
C、
24
D、
1
8

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

請閱讀下面的材料,并回答所提出的問題.
三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理:三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應(yīng)成比例.
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,求證:
BD
DC
=
AB
AC

分析:要證
BD
DC
=
AB
AC
,一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在的三角形相似.現(xiàn)在B、D、C在一直線上,△ABD與△ADC不相似,需要考慮用別的方法換比.
在比例式
BD
DC
=
AB
AC
中,AC恰是BD、DC、AB的第四比例項,所以考慮過C作CE∥AD,交BA的延長線于E,從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE,這樣,證明
BD
DC
=
AB
AC
就可以轉(zhuǎn)化為證AE=AC.
證明:過C作CE∥DA,交BA的延長線于E.(完成以下證明過程)
問題:
①上述證明過程中,用到了哪些定理?(寫對兩個定理即可).
②在上述分析、證明過程中,主要用到了下列三種數(shù)學思想中的哪一種?選出一個填在后面的括號內(nèi)
 

A.數(shù)形結(jié)合的思想;B.轉(zhuǎn)化思想;C.分類討論思想
③用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題:
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,AB=5cm,AC=4cm,BC=7cm.求:BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:如圖,直線AB、AC、BC兩兩相交于A、B、C三點,BE⊥AC于E,F(xiàn)G⊥AC于G,DE交AB于D,且∠1=∠2,求證:∠ADE=∠ABC.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程和方程組
①4x-3(5-x)=6
x+1
3
=2y
2(x+1)-y=11

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

12x2y-18xy2-2x3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=-x2-
7
2
x+
9
2
與直線y=
1
2
x+b交于A、B兩點,其中點A在x軸上,點P是直線AB上方的拋物線上一動點(不與點A、B重合),連接PA、PB.
(1)求直線的解析式及A、B兩點的坐標;
(2)過點P作x軸的垂線,交直線AB于點C,當線段PC最大時,求此時點C的坐標及PC的最大值;
(3)當∠PAB=90°時,求此時點P的坐標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24cm,AB=8cm,BC=26cm,動點P從A點開始沿AD邊以1cm/s的速度向點D運動,動點Q從C點開始沿CB邊以3cm/s的速度向點B運動,P,Q分別從A,C同時出發(fā),當其中一個動點到達終點時,另一個動點也隨之停止運動.設(shè)運動的時間為t(s).
(1)當t為何值時,四邊形ABQP是矩形;
(2)當t為何值時,四邊形PQCD是平行四邊形?
(3)問:四邊形PQCD是否能成菱形?若能,求出運動時間;若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知x1=-1是方程x2+mx-5=0的一個根,則
m2
=
 

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