【題目】計(jì)算：

(1)8+(﹣10)+(﹣2)﹣(﹣5)

(2 )﹣7+13﹣6+20．

【答案】(1)1；(2 )

【解析】

（1）將減法轉(zhuǎn)化為加法后，利用加法交換律和結(jié)合律，依據(jù)加法的運(yùn)算法則計(jì)算可得；

（2）利用加法交換律和結(jié)合律，依據(jù)加法的運(yùn)算法則計(jì)算可得．

(1)原式＝8+5+(﹣10)+(﹣2)＝13﹣12＝1；

(2)原式＝(﹣7﹣6)+(13+20)＝﹣13+33＝20．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)填表：

a

0.000 001

0.001

1

1 000

1 000 000

(2)由上表你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請(qǐng)用語(yǔ)言敘述這個(gè)規(guī)律：______________________________.

(3)根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空：

①已知=1.442,則=__________,=__________；

②已知=0.076 96,則=__________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】穿越青海境內(nèi)的蘭新高速鐵路正在加緊施工．某工程隊(duì)承包了一段全長(zhǎng)1957米的隧道工程，甲、乙兩個(gè)班組分別從南北兩端同時(shí)掘進(jìn)，已知甲組比乙組每天多掘進(jìn)0.5米，經(jīng)過(guò)6天施工，甲、乙兩組共掘進(jìn)57米．

（1）求甲乙兩班組平均每天各掘進(jìn)多少米？

（2）為加快工程進(jìn)度，通過(guò)改進(jìn)施工技術(shù)，在剩余的工程中，甲組平均每天比原來(lái)多掘進(jìn)0.3米，乙組平均每天比原來(lái)多掘進(jìn)0.2米．按此施工進(jìn)度，能夠比原來(lái)少用多少天完成任務(wù)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)看小林在北偏東50°，小林看小強(qiáng)在（　�。�

A. 北偏東50°B. 西偏南40°C. 東偏北50°D. 南偏西40°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一組數(shù)據(jù)共50個(gè)，分為6組，第一組的頻數(shù)為5，第二組的頻數(shù)為7，第三組的頻數(shù)為8，第四組的頻數(shù)為10，第五組的頻率是0.2，則第六組的頻數(shù)是( )

A. 10 B. 0.2 C. 40 D. 8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列命題中正確的是

A. 兩條直線被第三條直線所截,同位角相等

B. 相等的角是對(duì)頂角

C. 過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行

D. 三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為打造平安校園，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，龍崗某學(xué)校組織了 1200名學(xué)生參 加校園安全網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽.賽后隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行整理，并 制作了如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息，解答下列各題：

（1）表中m= ，n= ，請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

（2）若用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述成績(jī)分布情況，z則分?jǐn)?shù)段80≤x<90對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是 .

（3）若成績(jī)?cè)?/span>80分以上（包括80分）為合格，則參加這次競(jìng)賽的1200名學(xué)生中成績(jī)合格的大約有多少名？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在8×8的方格紙中，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)和點(diǎn)P都在小方格的頂點(diǎn)上. 按下列要求畫出圖形：

（1）在圖1中過(guò)點(diǎn)P畫直線l∥BC；

（2）在圖2中將△ABC平移，使點(diǎn)P落在平移后的△A1B1C1的內(nèi)部，且△A1B1C1的三個(gè)頂點(diǎn)均在小方格的頂點(diǎn)上，請(qǐng)畫出其中一個(gè)△A1B1C1；

（3）在圖3中將△ABC平移，使△ABC的一個(gè)頂點(diǎn)與點(diǎn)P重合，請(qǐng)畫出其中一個(gè)△A2B2C2.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：（﹣1）4﹣|﹣3|×[2﹣（﹣3）2]

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