【題目】某水果超市經(jīng)銷一種進(jìn)價(jià)為18元/kg的水果,根據(jù)以前的銷售經(jīng)驗(yàn),該種水果的最佳銷售期為20天,銷售人員整理出這種水果的銷售單價(jià)y(元/kg)與第x天(1≤x≤20)的函數(shù)圖象如圖所示,而第x天(1≤x≤20)的銷售量m(kg)是x的一次函數(shù),滿足下表:
x(天) | 1 | 2 | 3 | … |
m(kg) | 20 | 24 | 28 | … |
(1)請(qǐng)分別寫(xiě)出銷售單價(jià)y(元/kg)與x(天)之間及銷售量m(kg)是x(天)的之間的函數(shù)關(guān)系式
(2)求在銷售的第幾天時(shí),當(dāng)天的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?
(3)請(qǐng)求出試銷的20天中當(dāng)天的銷售利潤(rùn)不低于1680元的天數(shù).
【答案】(1)y=,m=4x+16(0≤x≤20,且x為整數(shù));(2)在銷售的第18天時(shí),當(dāng)天的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是1936元;(3)試銷的20天中當(dāng)天的銷售利潤(rùn)不低于1680元的有13天
【解析】
(1)利用待定系數(shù)法求解可得;
(2)設(shè)當(dāng)天的總利潤(rùn)為w,分1≤x≤7和8≤x≤20兩種情況,根據(jù)“總利潤(rùn)=每千克利潤(rùn)×日銷售量”列出函數(shù)解析式,再依據(jù)一次函數(shù)和二次函數(shù)的性質(zhì)分別求解可得;
(3)在兩種情況下,分別求出w≥1680時(shí)對(duì)應(yīng)的x的范圍,從而得出答案.
(1)當(dāng)1≤x≤7時(shí),y=60;
當(dāng)8≤x≤20時(shí),設(shè)y=kx+b,
將(8,50)、(18,40)代入得,
解得,
∴;
綜上,y=
設(shè),
將(1,20)、(2,24)代入得,
解得,
則(0≤x≤20,且x為整數(shù));
(2)設(shè)當(dāng)天的總利潤(rùn)為w,
當(dāng)時(shí),,
則時(shí),w取得最大值,最大值為1848元;
當(dāng)時(shí),
,
∴當(dāng)x=18時(shí),w取得最大值,最大利潤(rùn)為1936元;
綜上,在銷售的第18天時(shí),當(dāng)天的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是1936元;
(3)當(dāng)時(shí),,
解得,
∴此時(shí)滿足條件的天數(shù)為第6、7這2天;
當(dāng)時(shí),,
解得,
又∵,
∴,
∴此時(shí)滿足條件的天數(shù)有11天;
綜上,試銷的20天中當(dāng)天的銷售利潤(rùn)不低于1680元的有13天.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)的圖象與y軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)B(-1,n)是該函數(shù)圖象與反比例函數(shù)(k≠0)圖象在第二象限內(nèi)的交點(diǎn).
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo)及k的值;
(2)試在x軸上確定點(diǎn)C,使AC=AB,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)C的坐標(biāo).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=-x2+bx+c的頂點(diǎn)為Q,與x軸交于A(-1,0)、B(5,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式及其頂點(diǎn)Q的坐標(biāo);
(2)在該拋物線的對(duì)稱軸上求一點(diǎn)P,使得△PAC的周長(zhǎng)最小,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出點(diǎn)P的位置,并求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖2,若點(diǎn)D是第一象限拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)D作DE⊥x軸,垂足為E.
①有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“在第一象限拋物線上的所有點(diǎn)中,拋物線的頂點(diǎn)Q與x軸相距最遠(yuǎn),所以當(dāng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)Q時(shí),折線D-E-O的長(zhǎng)度最長(zhǎng)”,這個(gè)同學(xué)的說(shuō)法正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
②若DE與直線BC交于點(diǎn)F.試探究:四邊形DCEB能否為平行四邊形?若能,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x2+2x﹣3圖象的頂點(diǎn)為D,與x軸交于點(diǎn)A、B,與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)當(dāng)﹣2<x<2時(shí),y的取值范圍是 ;
(3)判定△ACD的形狀為 三角形.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形中,點(diǎn)、為邊和上的動(dòng)點(diǎn)(不含端點(diǎn)),.下列三個(gè)結(jié)論:①當(dāng)時(shí),則;②;③的周長(zhǎng)不變,其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A.0B.1
C.2D.3
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD的一條邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點(diǎn)B落在CD邊上的P點(diǎn)處.
(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點(diǎn)O,連接AP、OP、OA.若△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊CD的長(zhǎng).
(2)如圖2,在(1)的條件下,擦去折痕AO、線段OP,連接BP.動(dòng)點(diǎn)M在線段AP上(點(diǎn)M與點(diǎn)P、A不重合),動(dòng)點(diǎn)N在線段AB的延長(zhǎng)線上,且BN=PM,連接MN交PB于點(diǎn)F,作ME⊥BP于點(diǎn)E.試問(wèn)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)M、N在移動(dòng)的過(guò)程中,線段EF的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若變化,說(shuō)明變化規(guī)律.若不變,求出線段EF的長(zhǎng)度.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的布袋里裝有4個(gè)標(biāo)有1,2,3,4的小球,它們的形狀、大小完全相同,小明從布袋里隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下數(shù)字為,小紅在剩下的3個(gè)小球中隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下數(shù)字為。
(1)計(jì)算由、確定的點(diǎn)在函數(shù)的圖象上的概率;
(2)小明和小紅約定做一個(gè)游戲,其規(guī)則為:若、滿足>6則小明勝,若、滿足<6則小紅勝,這個(gè)游戲公平嗎?說(shuō)明理由.若不公平,請(qǐng)寫(xiě)出公平的游戲規(guī)則.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“永定樓”,作為門(mén)頭溝區(qū)的地標(biāo)性建筑,因其坐落在永定河畔而得名.為測(cè)得其高度,低空無(wú)人機(jī)在A處,測(cè)得樓頂端B的仰角為30°,樓底端C的俯角為45°,此時(shí)低空無(wú)人機(jī)到地面的垂直距離AE為23 米,那么永定樓的高度BC是______米(結(jié)果保留根號(hào)).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的直徑,,為弧的中點(diǎn),正方形繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)與的兩邊分別交于、(點(diǎn)、與點(diǎn)、、均不重合),與分別交于、兩點(diǎn).
(1)求證:為等腰直角三角形;
(2)求證:;
(3)連接,試探究:在正方形繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,的周長(zhǎng)是否存在最小值?若存在,求出其最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com