如圖,在Rt△ABC中,AB=9,BC=6,∠B=90°,將△ABC折疊,使A點(diǎn)與BC的中點(diǎn)D重合,折痕為MN,求線段BN的長(zhǎng).

 

 

4.

【解析】

試題分析:設(shè)BN=x,則由折疊的性質(zhì)可得DN=AN=9-x,根據(jù)中點(diǎn)的定義可得BD=3,在Rt△ABC中,根據(jù)勾股定理可得關(guān)于x的方程,解方程即可求解.

試題解析:設(shè)BN=x,由折疊的性質(zhì)可得DN=AN=9-x,

∵D是BC的中點(diǎn),

∴BD=3,

在Rt△ABC中,x2+32=(9-x)2,

解得x=4.

故線段BN的長(zhǎng)為4.

考點(diǎn):翻折變換(折疊問(wèn)題).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12.設(shè)a、b是方程x2+x-2014=0的兩個(gè)不等的根,則a2-b2+a-b的值為 __________.

 

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如圖,用火柴棒按以下方式搭小魚(yú),是課本上多次出現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng).(10分)

(1)搭n條小魚(yú)需要火柴棒 根;

(2)計(jì)算搭12條小魚(yú)需要多少根火柴棒?

(3)若搭n朵某種小花需要火柴棒()根,現(xiàn)有一堆火柴棒,可以全部用上搭出m條小魚(yú),也可以全部用上搭出m朵小花,求m的值及這堆火柴棒的數(shù)量.

 

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若代數(shù)式的值為5,則代數(shù)式的值是 ( )

A.-1 B.14 C.5 D.4

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

【問(wèn)題提出】學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對(duì)“兩個(gè)三角形滿足兩邊和其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等”的情形進(jìn)行研究.

【初步思考】我們不妨將問(wèn)題用符號(hào)語(yǔ)言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對(duì)∠B進(jìn)行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進(jìn)行探究.

【深入探究】

第一種情況:當(dāng)∠B是直角時(shí),△ABC≌△DEF.

(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù) ,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.

第二種情況:當(dāng)∠B是鈍角時(shí),△ABC≌△DEF.

(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.

第三種情況:當(dāng)∠B是銳角時(shí),△ABC和△DEF不一定全等.

(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請(qǐng)你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡)

(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若 ,則△ABC≌△DEF.

 

 

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如圖,,過(guò),得;再過(guò),得;又過(guò),得;……依此法繼續(xù)作 下去,得 _______.

 

 

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的立方根是 .

 

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如圖,∠DAB=∠EAC=60°,AB=AD,AC=AE,BE和CD相交于O,AB和CD相交于P,則∠DOE的度數(shù)是_______°.

 

 

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已知等腰三角形一腰上的高線與另一腰的夾角為 ,那么這個(gè)等腰三角形的頂角等于( )

A.15°或75° B.140° C.40° D.140°或40° ( )

 

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