【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,對角線AC為⊙O的直徑,過點C作AC的垂線交AD的延長線于點E,點F為CE的中點,連接DB, DF.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若DB平分∠ADC,AB=∶DE=4∶1,求DE的長.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】(1)直接利用直角三角形的性質(zhì)得出DF=CF=EF,再求出∠FDO=∠FCO=90°,得出答案即可;
(2)首先得出AB=BC即可得出它們的長,再利用△ADC~△ACE,得出AC2=ADAE,進而得出答案.
(1)連接OD.
∵OD=CD,∴∠ODC=∠OCD.
∵AC為⊙O的直徑,∴∠ADC=∠EDC=90°.
∵點F為CE的中點,∴DF=CF=EF,∴∠FDC=∠FCD,∴∠FDO=∠FCO.
又∵AC⊥CE,∴∠FDO=∠FCO=90°,∴DF是⊙O的切線.
(2)∵AC為⊙O的直徑,∴∠ADC=∠ABC=90°.
∵DB平分∠ADC,∴∠ADB=∠CDB,∴=,∴BC=AB=5.
在Rt△ABC中,AC2=AB2+BC2=100.
又∵AC⊥CE,∴∠ACE=90°,
∴△ADC~△ACE,∴=,∴AC2=ADAE.
設(shè)DE為x,由AD:DE=4:1,∴AD=4x,AE=5x,
∴100=4x5x,∴x=,∴DE=.
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【題目】(1)解方程:4(x+1)2-169=0;
(2)一圓柱高8cm,底面半徑2cm,一只螞蟻從點A爬到點B處吃食,要爬行的最短路程(π取3)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四邊形ABCD的對角線AC,BD互相垂直,則下列條件能判定四邊形ABCD為菱形的是( )
A. AC,BD互相平分
B. BA=BC
C. AC=BD
D. AB∥CD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OADB的頂點A,B的坐標(biāo)分別為A(﹣6,0),B(0,4).過點C(﹣6,1)的雙曲線y=(k≠0)與矩形OADB的邊BD交于點E.
(1)填空:OA= ,k= ,點E的坐標(biāo)為 ;
(2)當(dāng)1≤t≤6時,經(jīng)過點M(t﹣1,﹣t2+5t﹣)與點N(﹣t﹣3,﹣t2+3t﹣)的直線交y軸于點F,點P是過M,N兩點的拋物線y=﹣x2+bx+c的頂點.
①當(dāng)點P在雙曲線y=上時,求證:直線MN與雙曲線y=沒有公共點;
②當(dāng)拋物線y=﹣x2+bx+c與矩形OADB有且只有三個公共點,求t的值;
③當(dāng)點F和點P隨著t的變化同時向上運動時,求t的取值范圍,并求在運動過程中直線MN在四邊形OAEB中掃過的面積.
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【題目】為進一步推廣“陽光體育”大課間活動,某中學(xué)對已開設(shè)的A實心球,B立定跳遠,C跑步,D跳繩四種活動項目的學(xué)生喜歡情況,進行調(diào)查,隨機抽取了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1、圖2的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)在這項調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請計算本項調(diào)查中喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖,請計算本項調(diào)查中喜歡“跑步”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)如果全校共1200名同學(xué),請你估算喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的周長為32,AB=6,對角線AC的垂直平分線分別交AD,BC于點E,F,連結(jié)AF,CE,且EF與AC相交于點O.
(1)求AC的長;
(2)求證:四邊形AECF是菱形;
(3)求EF的長;
(4)求S△ABF與S△AEF的比值.
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【題目】若一次函數(shù)y=kx+b在y軸上的截距為4且與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積為4,則此一次函數(shù)解析式為________________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(0,1)和(1,﹣2).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求直線y=kx+b上到x軸距離為7的點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,過點A(4,0)的兩條直線l1,l2分別交y軸于點B,C,其中點B在原點上方,點C在原點下方,已知AB=2.
(1)求點B的坐標(biāo);
(2)若△ABC的面積為20,求直線l2的解析式.
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