5x-8
6
+
7-3x
4
=-1．
考點：解一元一次方程
專題：計算題
分析：方程去分母，去括號，移項合并，將x系數(shù)化為1，即可求出解．
解答：解：去分母，得 2（5x-8）+3（7-3x）=-12，
去括號，得 10x-16+21-9x=-12，
移項，得 10x-9x=-12+16-21，
合并，得 x=-17．
點評：此題考查了解一元一次方程，其步驟為：去分母，去括號，移項合并，將未知數(shù)系數(shù)化為1，求出解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在等腰△ABC中，∠A的相鄰?fù)饨鞘?0°，則∠B為（　�。�
A、70°B、35°
C、110°或35°D、110°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一天，某客運公司的甲、乙兩輛客車分別從相距380千米的A、B兩地同時出發(fā)相向而行，并以各自的速度勻速行駛，兩車行駛2小時時甲車先到達(dá)服務(wù)區(qū)C地，此時兩車相距20千米，甲車在服務(wù)區(qū)C地休息了20分鐘，然后按原速度開往B地；乙車行駛2小時10分鐘時也經(jīng)過C地，未停留繼續(xù)開往A地．（友情提醒：可以畫出線段圖幫助分析）
（1）乙車的速度是
 
千米/小時，B、C兩地的距離是
 
千米，A、C兩地的距離是
 
千米；
（2）求甲車的速度；
（3）這一天，乙車出發(fā)多長時間，兩車相距200千米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

操作題
如圖1，是一個由53個大小相同的小正方體堆成的立體圖形，從正面觀察這個立體圖形得到的平面圖形如圖2所示．
①請在圖3、圖4中依次畫出從左面、上面觀察這個立體圖形得到的平面圖形；
②保持這個立體圖形中最底層的小正方體不動，從其余部分中取走k個小正方體，得到一個新的立體圖形．如果依次從正面、左面、上面觀察新的立體圖形，所得到的平面圖形分別與圖2、圖3、圖4是一樣的，那么k的最大值為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知點O是直線AB上的一點，∠COE=90°，OF是∠AOE的平分線．
（1）當(dāng)點C，E，F(xiàn)在直線AB的同側(cè)（如圖1所示）時，試說明∠BOE=2∠COF；
（2）當(dāng)點C與點E，F(xiàn)在直線AB的兩側(cè)（如圖2所示）時，（1）中結(jié)論是否仍然成立？請寫出你的結(jié)論，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在一旗桿AB的頂端A上系一活動旗幟，在某一時刻，旗桿的影子落在平地BD和一坡度為1：
3
的斜坡DF上，拉動旗幟使其影子正好落在斜坡頂點D處，若測得旗高BC=8m，影長BD=16m，影長DE=12m，（假設(shè)旗桿AB與地面垂直，B、D、G三點共線，AB、BG、DF在同一平面內(nèi)）．
（1）求坡角∠FDG的度數(shù)；
（2）求旗桿AB的高度．（注：
3
≈1.73，結(jié)果精確到0.1m）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

填表，并回答問題．
序號 n 1 2 3 4 5
① 3n+1
 
 
 
 
 
② n2+1
 
 
 
 
 
③ 2n
 
 
 
 
 
（1）填寫上表；
（2）①你預(yù)計代數(shù)式的值最先超過1000的是
 
，②求此時該代數(shù)式中n的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知
x
2
=
y
3
=
z
4
，求
x+y-2z
2x-y
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，是一個幾何體的平面展開圖；
（1）這個幾何體是
 
；
（2）求這個幾何體的體積．（π取3.14）

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同步練習(xí)冊答案