如圖,直線l1:y1=k1x+b1經(jīng)過點(diǎn)A(0,4),點(diǎn)D(4,0),直線l2:y2=k2x+b2與x軸交于點(diǎn)C,兩直線l1、l2相交于點(diǎn)B,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為2.
(1)求直線l1的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)寫出y1>y2時(shí)x的取值范圍.
考點(diǎn):兩條直線相交或平行問題
專題:
分析:(1)根據(jù)待定系數(shù)法即可求得;
(2)根據(jù)直線l1的解析式先求得B的坐標(biāo),結(jié)合圖象即可求得y1>y2時(shí)x的取值范圍.
解答:解:(1)由題意列方程組為:
b1=4
4k1+b1=0
,
解得
k1=-1
b1=4

故直線l1的函數(shù)關(guān)系式為y1=-x+4;
(2)∵直線l1,l2相交于點(diǎn)B,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為2,
∴2=-x+4,解得x=2,
∴B(2,2)
由圖象可知y1>y2時(shí),x<2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了兩條直線相交或平行問題,待定系數(shù)法求解析式是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(1+
3
)(
2
-
6
)-(2
3
-1)2

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如圖,以半圓的一條弦BC為對(duì)稱軸將弧BC折疊后與直徑AB交于點(diǎn)D,若AD=4,BD=6,則CB的長(zhǎng)為
 

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文藝演出時(shí),節(jié)目主持人站在舞臺(tái)的黃金分割點(diǎn)處最能使人產(chǎn)生美感.如圖,舞臺(tái)AB長(zhǎng)為30m,主持人站在離A點(diǎn)約11.5m的C處較恰當(dāng).當(dāng)她從C點(diǎn)向B點(diǎn)再走
 
m時(shí),我們發(fā)現(xiàn)主持人也處在比較恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希?/div>

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如圖,已知AB⊥CD,垂足為B,BC=BE,若直接應(yīng)用“HL”判定△ABC≌△DBE,則需要添加的一個(gè)條件是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是規(guī)格為8×8的正方形網(wǎng)格,請(qǐng)?jiān)谒o網(wǎng)格中按下列要求操作:
(1)請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系,使A點(diǎn)坐標(biāo)為(-2,4),B點(diǎn)坐標(biāo)為(-4,2);
(2)在第二象限內(nèi)的格點(diǎn)上面畫一點(diǎn)C,使點(diǎn)C與線段AB組成一個(gè)以AB為底的等腰三角形,且腰長(zhǎng)是無理數(shù),則C點(diǎn)坐標(biāo)是
 
,△ABC的周長(zhǎng)是
 
(結(jié)果保留根號(hào)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,正方形ABCD內(nèi)部有若干個(gè)點(diǎn),用這些點(diǎn)以及正方形ABCD的頂點(diǎn)A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重疊):

(1)填寫下表
正方形ABCD內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)1234n
分割成的三角形的個(gè)數(shù)m46
 
 
 
(2)原正方形能否被分割成2014個(gè)三角形?若能,求此時(shí)正方形ABCD內(nèi)部有多少個(gè)點(diǎn)?若不能,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知3x-y=0,則x:y=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程組:
3x-2y=-1
x-y=1

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