如圖,正方形ABCD內(nèi)部有若干個(gè)點(diǎn),用這些點(diǎn)以及正方形ABCD的頂點(diǎn)A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重疊):

(1)填寫(xiě)下表
正方形ABCD內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)1234n
分割成的三角形的個(gè)數(shù)m46
 
 
 
(2)原正方形能否被分割成2014個(gè)三角形?若能,求此時(shí)正方形ABCD內(nèi)部有多少個(gè)點(diǎn)?若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):規(guī)律型:圖形的變化類(lèi)
專(zhuān)題:
分析:(1)由圖形中三角形的個(gè)數(shù),并觀察發(fā)現(xiàn),每多一個(gè)點(diǎn),三角形的個(gè)數(shù)增加2,然后據(jù)此規(guī)律填表即可;
(2)根據(jù)(1)中規(guī)律,列式求解,如果n是整數(shù),則能分割,如果不是整數(shù),則不能分割.
解答:解:(1)有1個(gè)點(diǎn)時(shí),內(nèi)部分割成4個(gè)三角形;
有2個(gè)點(diǎn)時(shí),內(nèi)部分割成4+2=6個(gè)三角形;
有3個(gè)點(diǎn)時(shí),內(nèi)部分割成4+2×2=8個(gè)三角形;
有4個(gè)點(diǎn)時(shí),內(nèi)部分割成4+2×3=10個(gè)三角形;

以此類(lèi)推,有n個(gè)點(diǎn)時(shí),內(nèi)部分割成4+2×(n-1)=(2n+2)個(gè)三角形;
填寫(xiě)下表
正方形ABCD內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)1234n
分割成的三角形的個(gè)數(shù)m468102n+2
(2)能.
理由如下:由(1)知2n+2=2014,
解得n=1006,
∴此時(shí)正方形ABCD內(nèi)部有1006個(gè)點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):此題考查圖形的變化規(guī)律,根據(jù)數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,結(jié)合圖形,總結(jié)出每增加一個(gè)點(diǎn),三角形的個(gè)數(shù)增加2的規(guī)律是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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某校701班有男生a人,女生比男生的2倍少10人,用含a的代數(shù)式表示女生是( 。
A、2a-10B、2(a-10)
C、2aD、2a+10

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如圖,在△OAB中,C是AB的中點(diǎn),反比例函數(shù)y=
k
x
(k>0)在第一象限的圖象經(jīng)過(guò)A,C兩點(diǎn),若△OAB面積為S,當(dāng)A(1,2)時(shí),k=
 
;當(dāng)A(3,4)時(shí),k=
 
.猜想S與k的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想.

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如圖,直線l1:y1=k1x+b1經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0,4),點(diǎn)D(4,0),直線l2:y2=k2x+b2與x軸交于點(diǎn)C,兩直線l1、l2相交于點(diǎn)B,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為2.
(1)求直線l1的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)寫(xiě)出y1>y2時(shí)x的取值范圍.

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新學(xué)年開(kāi)始,有位家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子前來(lái)學(xué)校的某個(gè)班級(jí)報(bào)名.他問(wèn)這個(gè)班上的老師,班上現(xiàn)在有多少學(xué)生,老師答道:“如果再來(lái)一批同現(xiàn)在班上人數(shù)一樣多的學(xué)生,再加上現(xiàn)有人數(shù)的一半,又加上現(xiàn)有人數(shù)的四分之一,如果你的孩子也里讀書(shū),那正好是100人”,請(qǐng)你幫這位家長(zhǎng)算一算,現(xiàn)在班上學(xué)生人數(shù)是
 

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如圖是用棋子擺成的“上”字:

如果按照以上規(guī)律繼續(xù)擺下去,那么通過(guò)觀察,第n個(gè)“上”字需用棋子的枚數(shù)是(  )
A、n+5B、2n+3
C、4n+2D、5n+1

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解方程:
(1)
1+
9
4x
-2
x
4x+9
=
3
2

(2)2x2-4x+3
x2-2x+6
=15.

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已知OC是∠AOB內(nèi)的一條射線,下列所給的條件中,不能判斷OC是∠AOB的平分線的是( 。
A、∠AOC+∠BOC=∠AOB
B、∠AOC=
1
2
∠AOB
C、∠AOB=2∠AOC
D、∠AOC=∠BOC

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如圖的扇形統(tǒng)計(jì)圖反映了小明家一年的開(kāi)支情況,則此扇形統(tǒng)計(jì)圖中“體育”部分所在的扇形的圓心角度數(shù)為
 
度.

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