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已知:關于x的一元二次方程(m-1)x2+(m-2)x-1=0(m為實數)
(1)若方程有兩個不相等的實數根,求m的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,求證:無論m取何值,拋物線y=(m-1)x2+(m-2)x-1總過x軸上的一個固定點;
(3)若m是整數,且關于x的一元二次方程(m-1)x2+(m-2)x-1=0有兩個不相等的整數根,把拋物線y=(m-1)x2+(m-2)x-1向右平移3個單位長度,求平移后的拋物線的解析式.
考點:二次函數綜合題
專題:
分析:(1)根據一元二次方程的定義和根的判別式得:m≠0,m-1≠0,再整理即可;
(2)由(m-1)x2+(m-2)x-1=0,得出x=
-(m-2)±m(xù)
2(m-1)
,再由x1=
-m+2-m
2(m-1)
=-1,即可得出拋物線y=(m-1)x2+(m-2)x-1總過定點(-1,0);
(3)由
1
m-1
是整數,得出m是整數,且m≠0,m≠1,則m=2,求出拋物線為y=x2-1,再寫出把它的圖象向右平移3個單位長度的解析式即可.
解答:(1)解:∵方程有兩個不相等的實數根,
∴△=(m-2)2+4(m-1)=m2>0,
∴m≠0,
∵是關于x的一元二次方程,
∴m-1≠0,
∴m的取值范圍是m≠0且m≠1的實數;

(2)證明:令y=0得,(m-1)x2+(m-2)x-1=0,
∴x=
-(m-2)±
m2
2(m-1)
=
-(m-2)±m(xù)
2(m-1)

∴x1=
-m+2-m
2(m-1)
=-1,x2=
-m+2+m
2(m-1)
=
1
m-1

∴拋物線與x軸的交點坐標是(-1,0),(
1
m-1
,0),
∴無論m取何值,拋物線y=(m-1)x2+(m-2)x-1總過定點(-1,0);

(3)解:∵x=-1是整數,
∴只需
1
m-1
是整數,
∵m是整數,且m≠0,m≠1,
∴m=2,
當m=2時,拋物線為y=x2-1.
把它的圖象向右平移3個單位長度,得到的拋物線的解析式為:y=x2-6x+8.
點評:此題考查了二次函數綜合,用到的知識點是二次函數與坐標軸的交點、二次函數的移動、根的判別式、一元二次方程的定義,關鍵是根據有關定義和公式列出算式.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

如果零上5℃可用+5℃表示,那么零下3℃可表示為( 。
A、+3℃B、-3℃
C、+3D、-3

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科目:初中數學 來源: 題型:

某區(qū)八年級有3000名學生參加“心理健康知識競賽”活動.
為了了解本次知識競賽成績分布情況,從中抽取了部分學生的得分進行統(tǒng)計.請你根據不完整的表格,回答下列問題:
成績x(分)頻數頻率
50≤x<6010
 
60≤x<70160.08
70≤x<80
 
0.2
80≤x<9062
 
90≤x<100720.36
(1)補全頻率分布表;
(2)補全頻率分布直方圖;
(3)根據上面的頻率分布表、頻數分布直方圖,你能對本次知識競賽的成績分布情況做出怎樣的估計?

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科目:初中數學 來源: 題型:

春夏交接之際,某校為了解全體學生患流感情況,隨機抽取部分班級對患流感人數的進行調查,發(fā)現被抽查各班級患流感人數只有1名、2名、3名、4名、5名、6名這六種情況,并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

(1)抽查了
 
個班級,并將該條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形圖中患流感人數為4名所在扇形的圓心角的度數為
 
;
(3)若該校有60個班級,請估計該校此次患流感的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

鄭州市某中學為了解該校九年級學生體育考前學生訓練情況,對該校學生進行了一次模擬中招考試體育,現從中隨機抽取部分學生的模擬中招體育成績進行分段統(tǒng)計如下:
模擬中招體育成績(分數段)統(tǒng)計表 
分數段人數(人)頻率
A600.2
Ba0.25
c900.30
D48b
E270.09
分數段為:(A:50分;B:49~45分;C:44~40分;D:39~30分;E:29~0分,含邊界)
根據上面提供的信息,回答下列問題:
(1)在統(tǒng)計表中,a的值為
 
,b的值為
 
,并將統(tǒng)計圖補充完整;(溫馨提示:作圖時別忘了用0.5毫米及以上的黑色鉛筆涂黑)
(2)甲同學說:“我的體育成績是此次抽樣調查所得數據的中位數”,請問:甲同學的體育成績應在什么分數段內?
 
(填相應分數段的字母)
(3)如果把成績在45分以上(含45分)定為優(yōu)秀,那么該校今年1500名九年級學生中體育成績?yōu)閮?yōu)秀的學生人數約有多少名?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,海岸線MN上有A,B兩艘船,均收到已觸角擱淺的船P求救信號.經測量,∠PAB=37°,∠PBA=67°,AB的距離為42海里.
(1)求船P到海岸線MN的距離;
(2)若船A,船B分別以20海里/時,15海里/時的速度同時出發(fā),勻速直線前往救援,試通過計算判斷那艘船先到達船P處.
(參考數據:sin67°≈
12
13
,cos67°≈
5
13
,tan67°≈
12
5
,Sin37°≈
3
5
,cos37°≈
4
5
,tan37°≈
3
4

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,BD是⊙O的切線,AB是⊙O的弦,且OA⊥OD.
(1)求證:BD=CD;
(2)當OC=1,BD=4時,求BC的長.

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2013年12月23日,中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,將社會主義24字核心價值觀分成3個層面:富強、民主、文明、和諧,是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治,是社會層面的價值取向;愛國、敬業(yè)、誠信、友善,是公民個人層面的價值準則.某校九年級(一)班的數學興趣小組就“你了解社會主義核心價值觀嗎?”隨機調查了本校部分同學,并對調查結果進行整理,繪制成如圖尚不完整的統(tǒng)計圖表:
組別了解程度頻數(人數)頻率
A完全了解16
B一般m0.15
C不了解
根據以上內容,回答下列問題:
(1)本次共調查了
 
名同學;m=
 
;
(2)補全條形統(tǒng)計圖(圖1),并計算C組(圖2)所在扇形的圓心角度數;
(3)學校計劃組織“社會主義核心價值觀”的專題學習,要求所有B組和C組學生參與學習,請問該學校3000名學生中,需要參加專題學習的學生有多少名?

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科目:初中數學 來源: 題型:

一個生產、裝箱流水線,生產前沒有積壓產品,開始的2小時只生產,2小時后安排裝箱(生產沒有停止),6小時后生產停止只安排裝箱,第12小時時生產流水線上剛好又沒有積壓產品,已知流水線的生產、裝箱的速度保持不變,流水線上積壓產品(沒有裝箱產品)y噸與流水線工作時間x(小時)之間的函數關系如圖所示,則流水線上產品裝箱的速度為
 
噸/小時.

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