如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上的一點,過點A作DA⊥BA于點A,交BC的延長線于點D,延長BA至點E,連接CE交DA于點F,恰使AF=DF
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)若AO=AE=2,求BC的長.
考點:切線的判定
專題:
分析:(1)連接OC、AC,求出∠DCA=90°,根據(jù)直角三角形斜邊上中線性質(zhì)求出CF=AF,根據(jù)等腰三角形性質(zhì)求出∠FAC=∠FCA,∠OCA=∠OAC,根據(jù)∠DAB=90°求出∠OCE=90°,根據(jù)切線的判定推出即可;
(2)求出∠E=30°,求出等邊三角形ACO,求出AC=2,AB=4,根據(jù)勾股定理求出BC即可.
解答:(1)證明:連接OC,AC,
∵AD⊥AB,
∴∠DAB=90°,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠DCA=90°,
∵AF=DF,
∴CF=AF,
∴∠FCA=∠FAC,
∵OC=OA,
∴∠OCA=∠OAC,
∵∠FAC+∠OAC=∠DAB=90°,
∴∠OCF=∠FCA+∠OCA=∠FAC+∠OAC=∠DAB=90°,
∴CE是⊙O的切線;

(2)解:∵OC=AO=AE=2,∠OCE=90°,
∴∠CEO=30°,
∴∠COE=60°,
∵OC=OA,
∴△OAC是等邊三角形,
∴AC=AO=BO=2,
∵∠ACB=90°,
∴由勾股定理得:BC=
AB2-AC2
=
(2+2)2-22
=2
3
點評:本題考查了切線的判定,圓周角定理,直角三角形斜邊上中線性質(zhì),勾股定理的應(yīng)用,主要考查學(xué)生綜合運用性質(zhì)進行推理和計算的能力,題目比較好,綜合性比較強.
練習(xí)冊系列答案
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葉靚家開了一個副食店,她今天幫媽媽到批發(fā)市場去批發(fā)飲料,批發(fā)市場的老板問:“你今天要批發(fā)多少箱飲料呢?”葉靚回答:“我根據(jù)上次的銷售情況,這次進貨一半要可樂,
1
4
要鮮橙汁,
1
7
要水蜜桃汁,剩下不足6箱進葡萄汁.”老板算了算,很快便按要求發(fā)貨,你能從葉靚的回答中算出這次總共進貨多少箱嗎?(批發(fā)市場只能整箱批發(fā))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一個直角三角形紙片OAB,其中∠AOB=90°,OA=2,OB=4,如圖所示,將該紙片放置在平面直角坐標(biāo)系中,折疊該紙片,折痕與邊OB交于點C,與邊AB交于點D.
(1)若折疊后使點B與點A重合,求點D的坐標(biāo);
(2)若折疊后點B落在邊OA上的點為B′,且使B′D∥OB,此時你能否判斷出B′C和AB的位置關(guān)系?若能,給出證明;若不能,試說出理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線MN與x軸,y軸分別相交于A、C兩點,分別過A、C兩點作x軸,y軸的乘線相交于B點,且OA,OC(OA>OC)的長分別是OC=6,OA=8
 (1)求直線MN的解析式;
(2)在直線MN上存在點P,使以點P、B、C三點為原點的三角形是等腰三角形,寫出P點的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,AB=BC=4,∠ABC=120°,將△ABC繞點B旋轉(zhuǎn)角α(0°<α<90°)得△A1BC1,A1B交AC于點E,A1C1分別交AC、BC于D、F兩點.
(1)在旋轉(zhuǎn)過程中,線段EA1與FC有怎樣的數(shù)量關(guān)系?證明你的結(jié)論;
(2)當(dāng)α=30°時,試判斷四邊形BC1DA的形狀,并說明理由;
(3)在(2)的情況下,求線段ED的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,反比例函數(shù)y=
1
x
的圖象與正比例函數(shù)y=x的圖象交于A、C兩點,AB⊥x軸,CD⊥x軸,垂足分別為點B,D.求:
(1)點A,B,C,D的坐標(biāo).
(2)四邊形ADCB的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

四邊形ABCD中,AD∥BC,DF=CF,連接AF并延長交BC延長線于點E.
(1)圖中哪兩個三角形可以通過怎樣的旋轉(zhuǎn)而相互得到?
(2)四邊形ABCD的面積與圖中哪個三角形的面積相等?
(3)若AB=AD+BC,∠B=70°,試求∠DAF的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

a-2b
a+3b
=
5
7
,則
a+b
b
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各式計算正確的是( 。
A、30=0
B、3-1=
1
3
C、(2x)-2=
1
2x2
D、(x-2)0=1

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