利用計算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個猜想，并清楚地敘述你的猜想．

解：分析流程圖可得：根據(jù)運算方法，按步驟運算可得答案．
如鍵入13，13×3+1得40；約去2的約數(shù)為5，再次運算得1；結(jié)束運算．故答案為：
（1）9→7→11→17→13→5→1；19→29→11→17→13→5→1；
（2）13→5→1；
（3）任何正奇數(shù)按流程圖操作，最終變成1．
分析：考查流程圖的定義及學(xué)生對流程圖的理解及應(yīng)用．
點評：考查流程圖；要求學(xué)生會讀懂并應(yīng)用流程圖計算，得出結(jié)果．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

電焊工想利用一塊長5m、寬4m的矩形鋼板ABCD作出一個面積盡可能大的扇形．
（1）他先在鋼板上沿對角線割下兩個扇形，如圖①（1），再焊接成一個大扇形．請你求出此扇形ABC【如圖①（2）】的圓心角（精確到0.1°）；
（參考數(shù)據(jù)：sin53.13°≈
4
5
，cos36.87°≈
4
5
，tan38.66°≈
4
5
，tan21.80°≈
2
5
，tan14.93°≈
4
15
．）
精英家教網(wǎng)
（2）為了制作更大的扇形鋼板，可以按如圖②所示的方法把矩形鋼板的寬2等分、3等分，…，n等分后，再把每個小矩形按圖1（1）的方法分割，最后把割下的扇形焊接成一個大扇形．當n越來越大時，最后焊接成的大扇形的圓心角（　�。�
A、小于90°     B、等于90°     C、大于90°．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、利用計算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個猜想，并清楚地敘述你的猜想．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把兩個三角形按如圖1放置，其中∠ACB=∠DEC=90°，∠A=45°，∠D=30°，AB=6，DC=7．把△DCE繞C點順時針旋轉(zhuǎn)15°，得到△D1CE1，如圖2，這時AB與CD1相交于點O，與D1E1相交于點F．
（1）求∠ACD1的度數(shù)；
（2）求AD1的長；
（3）如果把△D1CE1繞C點再順時針旋轉(zhuǎn)30°，這時點B在△D1CE1的內(nèi)部、外部、還是在邊D1E1上？利用圖3，畫出圖形，并說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

利用計算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個猜想，并清楚地敘述你的猜想．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案