利用計(jì)算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請(qǐng)用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時(shí)，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個(gè)正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會(huì)有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個(gè)猜想，并清楚地?cái)⑹瞿愕牟孪耄?div>精英家教網(wǎng)
分析流程圖可得：根據(jù)運(yùn)算方法，按步驟運(yùn)算可得答案．
如鍵入13，13×3+1得40；約去2的約數(shù)為5，再次運(yùn)算得1；結(jié)束運(yùn)算．故答案為：
（1）9→7→11→17→13→5→1；19→29→11→17→13→5→1；
（2）13→5→1；
（3）任何正奇數(shù)按流程圖操作，最終變成1．
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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

    電焊工想利用一塊長5m、寬4m的矩形鋼板ABCD作出一個(gè)面積盡可能大的扇形．
    （1）他先在鋼板上沿對(duì)角線割下兩個(gè)扇形，如圖①（1），再焊接成一個(gè)大扇形．請(qǐng)你求出此扇形ABC【如圖①（2）】的圓心角（精確到0.1°）；
    （參考數(shù)據(jù)：sin53.13°≈
    4
    5
    ，cos36.87°≈
    4
    5
    ，tan38.66°≈
    4
    5
    ，tan21.80°≈
    2
    5
    ，tan14.93°≈
    4
    15
    ．）
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    （2）為了制作更大的扇形鋼板，可以按如圖②所示的方法把矩形鋼板的寬2等分、3等分，…，n等分后，再把每個(gè)小矩形按圖1（1）的方法分割，最后把割下的扇形焊接成一個(gè)大扇形．當(dāng)n越來越大時(shí)，最后焊接成的大扇形的圓心角（　　）
    A、小于90°     B、等于90°     C、大于90°．

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

    20、利用計(jì)算器，按如圖流程圖操作：
    （1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請(qǐng)用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時(shí)，按流程圖操作的變化過程；
    （2）自己選幾個(gè)正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會(huì)有同樣的結(jié)果；
    （3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個(gè)猜想，并清楚地?cái)⑹瞿愕牟孪耄?/div>

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

    把兩個(gè)三角形按如圖1放置，其中∠ACB=∠DEC=90°，∠A=45°，∠D=30°，AB=6，DC=7．把△DCE繞C點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)15°，得到△D1CE1，如圖2，這時(shí)AB與CD1相交于點(diǎn)O，與D1E1相交于點(diǎn)F．
    （1）求∠ACD1的度數(shù)；
    （2）求AD1的長；
    （3）如果把△D1CE1繞C點(diǎn)再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°，這時(shí)點(diǎn)B在△D1CE1的內(nèi)部、外部、還是在邊D1E1上？利用圖3，畫出圖形，并說明理由．

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

    利用計(jì)算器，按如圖流程圖操作：
    （1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請(qǐng)用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時(shí)，按流程圖操作的變化過程；
    （2）自己選幾個(gè)正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會(huì)有同樣的結(jié)果；
    （3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個(gè)猜想，并清楚地?cái)⑹瞿愕牟孪耄?/h1>

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