【題目】下面是某同學(xué)的作業(yè)題：①3a+2b=5ab ②4m3n﹣5mn3=﹣m3n ③3x3（﹣2x2）=﹣6x5 ④（a3）2=a5，其中正確的個數(shù)是（　�。�

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

【答案】A

【解析】試題分析：根據(jù)同類項的定義以及冪的運(yùn)算性質(zhì)即可判斷．

解：①3a和2b不是同類項，不能合并，命題錯誤；

②不是同類項，不能合并，命題錯誤；

③3x3（﹣2x2）=﹣6x5 正確；

④④（a3）2=a6，則命題錯誤．

故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】四邊形ABCD是某個圓的內(nèi)接四邊形，若∠A=100°，則∠C= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年青奧會在中國南京舉行，組委會決定在各大院校中組織一批優(yōu)秀的志愿者為大賽服務(wù)，各大院校優(yōu)秀學(xué)子們踴躍報名，組委會對部分報名者進(jìn)行了素質(zhì)考核，其中三明學(xué)生的成績?nèi)绫硭荆?/span>

（1）如果根據(jù)三項的平均成績確定人選，那么誰將被錄用？請計算說明．

（2）根據(jù)實(shí)際需要，組委會若將實(shí)際英語水平、文明禮儀情況、身體素質(zhì)情況測試得分按5：3：2比例確定個人的測試成績，此時誰將被錄用？請計算說明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組五名同學(xué)在期末模擬考試（滿分為120）的成績?nèi)缦拢?00、100、x、x、80．已知這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)相等，那么整數(shù)x的值可以是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)國家發(fā)改委實(shí)施“階梯水價”的有關(guān)文件要求，某市結(jié)合地方實(shí)際，決定從2016年1月1日起對居民生活用水按新的“階梯水價”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，某中學(xué)研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在社會實(shí)踐活動中調(diào)查了30戶家庭某月的用水量，如表所示：

用水量（噸）

15

20

25

30

35

戶數(shù)

3

6

7

9

5

則這30戶家庭該用用水量的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（ ）

A．25，27 B．25，25 C．30，27 D．30，25

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）﹣37+（﹣12）﹣（﹣18）﹣13

（2）（﹣1）×+（﹣1）5×0

（3）﹣|﹣|×|﹣0.25|﹣（﹣5）

（4）﹣14﹣（1﹣0.5）××[2﹣（﹣3）2]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩超市（大型商場）同時開業(yè)，為了吸引顧客，都舉行有獎酬賓活動：凡購物滿100元，均可得到一次摸獎的機(jī)會．在一個紙盒里裝有2個紅球和2個白球，除顏色外其它都相同，摸獎?wù)咭淮螐闹忻鰞蓚�球，根據(jù)球的顏色決定送禮金券（在他們超市使用時，與人民幣等值）的多少．（如下表）

甲超市：

球

兩紅

一紅一白

兩白

禮金券（元）

5

10

5

乙超市：

球

兩紅

一紅一白

兩白

禮金券（元）

10

5

10

（1）用樹狀圖表示得到一次摸獎機(jī)會時中禮金券的所有情況；

（2）如果只考慮中獎因素，你將會選擇去哪個超市購物？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，如圖在△ABC中，∠B＞∠C，AD是BC邊上的高，AE平分∠BAC．

（1）若∠B=40°，∠C=30°，則∠DAE= ；

（2）若∠B=80°，∠C=40°，則∠DAE= ；

（3）由（1）、（2）我能猜想出∠DAE與∠B、∠C之間的關(guān)系為 ．理由如下：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知反比例函數(shù)和一次函數(shù)y=2x﹣1，其中一次函數(shù)的圖象經(jīng)過（a，b），（a+2，b+k）兩點(diǎn)．

（1）求：反比例函數(shù)的解析式．

（2）如圖，已知點(diǎn)A在第一象限，且同時在上述兩函數(shù)的圖象上．求點(diǎn)A的坐標(biāo)．

（3）利用（2）的結(jié)果，問在x軸上是否存在點(diǎn)P，使得△AOP為等腰三角形？若存在，把符合條件的P點(diǎn)坐標(biāo)直接寫出來；若不存在，說明理由．

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