【題目】如圖:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=6,過(guò)點(diǎn)C的直線(xiàn)MN∥AB,D為AB上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥BC,交直線(xiàn)MN于點(diǎn)E,垂足為F,連結(jié)CD,BE,
(1)當(dāng)點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)時(shí),四邊形BECD是什么特殊四邊形?說(shuō)明你的理由
(2)在(1)的條件下,當(dāng)∠A= 時(shí)四邊形BECD是正方形.
【答案】(1)當(dāng)點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)時(shí),四邊形BECD是菱形;(2)45°
【解析】試題分析:(1)先證明AC∥DE,得出四邊形BECD是平行四邊形,再“根據(jù)直角三角形斜邊上的中線(xiàn)等于斜邊的一半”證出CD=BD,得出四邊形BECD是菱形;
(2)先求出∠ABC=45°,再根據(jù)菱形的性質(zhì)求出∠DBE=90°,即可證出結(jié)論.
試題解析:(1)當(dāng)點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)時(shí),四邊形BECD是菱形;理由如下:
∵DE⊥BC,
∴∠DFB=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACB=∠DFB,
∴AC∥DE,
∵M(jìn)N∥AB,即CE∥AD,
∴四邊形ADEC是平行四邊形,
∴CE=AD;
∵D為AB中點(diǎn),
∴AD=BD,
∴BD=CE,
∵BD∥CE,
∴四邊形BECD是平行四邊形,
∵∠ACB=90°,D為AB中點(diǎn),
∴CD=AB=BD,
∴四邊形BECD是菱形;
(2)當(dāng)∠A=45°時(shí),四邊形BECD是正方形;
理由如下:
∵∠ACB=90°,∠A=45°,
∴∠ABC=45°,
∵四邊形BECD是菱形,
∴∠ABC=∠DBE,
∴∠DBE=90°,
∴四邊形BECD是正方形.
故答案為:45°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)為常數(shù),且).
(1)若在其圖像的每個(gè)分支上,隨的增大而增大,求的取值范圍.
(2)若其圖象與一次函數(shù)y=x+1圖象的一個(gè)交點(diǎn)的縱坐標(biāo)是3,求m的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在 數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別用表示,且.是數(shù)軸的一動(dòng)點(diǎn).
⑴在數(shù)軸上標(biāo)出的位置,并求出之間的距離;
⑵數(shù)軸上一點(diǎn)距點(diǎn)24個(gè)單位的長(zhǎng)度,其對(duì)應(yīng)的數(shù)滿(mǎn)足,當(dāng)點(diǎn)滿(mǎn)足時(shí),求點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).
⑶動(dòng)點(diǎn)從原點(diǎn)開(kāi)始第一次向左移動(dòng)1個(gè)單位,第二次向右移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度,第三次向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度,第四次向右移動(dòng)7個(gè)單位長(zhǎng)度,……點(diǎn)能移動(dòng)到與或重合的位置嗎?若能,請(qǐng)?zhí)骄康趲状我苿?dòng)時(shí)重合;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展演講比賽,學(xué)校決定購(gòu)買(mǎi)一些筆記本和鋼筆作為獎(jiǎng)品.現(xiàn)了解情況如下:甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的筆記本和鋼筆.筆記本定價(jià)為每本20元,鋼筆每支定價(jià)5元,經(jīng)洽談后,甲店每買(mǎi)一本筆記本贈(zèng)一支鋼筆;乙店全部按定價(jià)的9折優(yōu)惠.七年級(jí)需筆記本20本,鋼筆若干支(不小于20支).問(wèn):
(1)如果購(gòu)買(mǎi)鋼筆(不小于20)支,則在甲店購(gòu)買(mǎi)需付款 ______ 元,在乙店購(gòu)買(mǎi)需付款 _______________ 元.(用x的代數(shù)式表示)
(2)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)鋼筆多少支時(shí),在兩店購(gòu)買(mǎi)付款一樣?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)y=(x>0)與正比例函數(shù)y=x(x≥0)的圖象,點(diǎn)A(1,5)、點(diǎn)A′(5,b)與點(diǎn)B′均在反比例函數(shù)的圖象上,點(diǎn)B在直線(xiàn)y=x上,四邊形AA′B′B是平行四邊形,則B點(diǎn)的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用同樣規(guī)格的黑白兩種顏色的正方形瓷磚,按下圖的方式鋪地板:
(1)觀察圖形,填寫(xiě)下表:
圖形 | (1) | (2) | (3) | …… |
黑色瓷磚的塊數(shù) | 4 | …… | ||
黑白兩種瓷磚的總塊數(shù) | 15 | …… |
(2)依上推測(cè),第n個(gè)圖形中黑色瓷磚的塊數(shù)為__________________;黑白兩種瓷磚的總塊數(shù)為__________________(都用含n的代數(shù)式表示)
(3)白色瓷磚的塊數(shù)可能比黑色瓷磚的塊數(shù)多2014塊嗎?若能,求出是第幾個(gè)圖形;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為調(diào)查市民上班時(shí)最常用的交通工具的情況,隨機(jī)抽取了四市部分市民進(jìn)行調(diào)查,要求被調(diào)查者從“A:自行車(chē),B:電動(dòng)車(chē),C:公交車(chē),D:家庭轎車(chē),E:其他”五個(gè)選項(xiàng)中選擇最常用的一項(xiàng),將所有調(diào)查結(jié)果整理后繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖(圖1)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖2),請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,一共調(diào)查了 名市民;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,C組的百分率是 ;并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)計(jì)算四市中10000名市民上班時(shí)最常用家庭轎車(chē)的有多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,在一節(jié)45分鐘的課中,學(xué)生的注意力隨學(xué)習(xí)時(shí)間的變化而變化.開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間x(分鐘)的變化規(guī)律如下圖所示(其中、分別為線(xiàn)段,為雙曲線(xiàn)的一部分)。
(1)開(kāi)始學(xué)習(xí)后第5分鐘時(shí)與第35分鐘時(shí)相比較,何時(shí)學(xué)生的注意力更集中?
(2)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié):即“教師引導(dǎo),回顧舊知——自主探索,合作交流——總結(jié)歸納,鞏固提高”.其中重點(diǎn)環(huán)節(jié)“自主探索,合作交流”這一過(guò)程一般需要30分鐘才能完成,為了確保效果,要求學(xué)習(xí)時(shí)的注意力指標(biāo)數(shù)不低于40,請(qǐng)問(wèn)這樣的課堂學(xué)習(xí)安排是否合理?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】出租車(chē)司機(jī)小李某天的運(yùn)營(yíng)全是在東西走向的人民大街進(jìn)行的,如果規(guī)定向東為正,向西為負(fù),他這天下午的行車(chē)?yán)锍倘缦拢▎挝唬?/span>km)
+10、-3、-8、+11、-10、+12、+4、-15、-16、+15
(1)將最后一名乘客送到目的地時(shí),小李距下午出車(chē)地點(diǎn)的距離是多少?
(2)若汽車(chē)的耗油量為0.5L/㎞,那么這天下午汽車(chē)共耗油多少?
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