如圖圖形中，軸對(duì)稱圖形有幾個(gè)（　�。� 
A、4B、3C、2D、1
考點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形
專題：
分析：根據(jù)軸對(duì)稱圖形的概念：如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形．據(jù)此作答．
解答：解：（1）是軸對(duì)稱圖形，符合題意；
（2）是軸對(duì)稱圖形，符合題意；
（3）不是軸對(duì)稱圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對(duì)稱圖形的定義．不符合題意；
（4）是軸對(duì)稱圖形，符合題意．
故軸對(duì)稱圖形共有3個(gè)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了軸對(duì)稱的概念．軸對(duì)稱的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱軸，圖象沿某一直線折疊后可以重合．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知三個(gè)點(diǎn)A、B、C，過(guò)其中任意兩點(diǎn)可畫(huà)一條直線，那么可畫(huà)直線有（　�。�
A、1條B、3條
C、1條或3條D、以上都不正確

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各題的計(jì)算，正確的是（　�。�
A、（a7）2=a9
B、a7•a2=a14
C、2a2+3a2=6a5
D、（-0.5）100×2101=2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，D是AB上一固定點(diǎn)．E是AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，若使△ABC和△ADE相似，則這樣的點(diǎn)E有（　�。�
A、1個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、很多

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（a+b）2等于（　　）
A、a2+b2
B、a2-2ab+b2
C、a2-b2
D、a2+2ab+b2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知x2+x-1=0，利用因式分解求代數(shù)式x3+2x2+2011的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為6的等邊三角形，P是AC邊上一動(dòng)點(diǎn)，由A向C運(yùn)動(dòng)（與A、C不重合），Q是CB延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn)，與點(diǎn)P同時(shí)以2厘米/每秒的相同速度由B向CB延長(zhǎng)線方向運(yùn)動(dòng)（Q不與B重合），過(guò)P作PE⊥AB于E，連接PQ交AB于D．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒．
（1）用含t的式子表示：AP=
 
，AE=
 
，BE=
 
．
（2）當(dāng)∠BQD=30°時(shí)，求AP的長(zhǎng)；
（3）在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段ED的長(zhǎng)是否發(fā)生變化？如果不變，求出線段ED的長(zhǎng)；如果發(fā)生改變，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一批單價(jià)為16元的日用品，銷售一段時(shí)間后，為了獲得更多的利潤(rùn)，商場(chǎng)決定提高銷售價(jià)格．經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若按每件20元價(jià)格銷售時(shí)，每月能賣360件，若按每件25元的價(jià)格銷售時(shí)，每月能賣出210件．假定每月銷售量y（件）是銷售單價(jià)x（元）的一次函數(shù)，且物價(jià)部門(mén)規(guī)定銷售價(jià)不得高于26元/件．
（1）求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式．
（2）為了使每月獲得利潤(rùn)840元，問(wèn)該商品應(yīng)定為每件多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于x的方程x2-2（m-1）x+m2=0．
（1）當(dāng)m為何值時(shí)，方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根？
（2）若m為最大的負(fù)整數(shù)，請(qǐng)求出方程的兩個(gè)根．

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