【題目】為迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，某校學(xué)生參加獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，隨機(jī)抽取該校部分學(xué)生的捐款數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖如下：
（1）該樣本的容量是 ， 樣本中捐款15元的學(xué)生有人；
（2）若該校一共有500名學(xué)生，據(jù)此樣本估計(jì)該校學(xué)生的捐款總數(shù)．

【答案】
（1）50；10
（2）解：平均每人的捐款數(shù)為： ×（5×15+10×25+15×10）=9.5（元），

9.5×500=4750（元），

答：該校學(xué)生的捐款總數(shù)為4750元．


【解析】解：（1）15÷30%=50（人），50﹣15﹣25=10（人）， 所以答案是：50，10；
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比．但是不能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目以及事物的變化情況；能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，但是不能清楚地表示出各個(gè)部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】九年級(jí)（1）班開(kāi)展了為期一周的“敬老愛(ài)親”社會(huì)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生做家務(wù)的時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，老師調(diào)查了全班50名學(xué)生在這次活動(dòng)中做家務(wù)的時(shí)間，并將統(tǒng)計(jì)的時(shí)間（單位：小時(shí)）分成5組： A.0.5≤x＜1 B.1≤x＜1.5 C.1.5≤x＜2 D.2≤x＜2.5 E.2.5≤x＜3；并制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（如圖）：

請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）這次活動(dòng)中學(xué)生做家務(wù)時(shí)間的中位數(shù)所在的組是；
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（3）該班的小明同學(xué)這一周做家務(wù)2小時(shí)，他認(rèn)為自己做家務(wù)的時(shí)間比班里一半以上的同學(xué)多，你認(rèn)為小明的判斷符合實(shí)際嗎？請(qǐng)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)知識(shí)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，在一個(gè)不透明的袋中裝有四個(gè)球，分別標(biāo)有字母A、B、C、D，這些球除了所標(biāo)字母外都相同，另外，有一面白色、另一面黑色、大小相同的4張正方形卡片，每張卡片上面的字母相同，分別標(biāo)有A、B、C、D．最初，擺成圖2的樣子，A、D是黑色，B、C是白色． 操作：①?gòu)拇腥我馊∫粋�(gè)球；
②將與取出球所標(biāo)字母相同的卡片翻過(guò)來(lái)；
③將取出的球放回袋中
再次操作后，觀(guān)察卡片的顏色．

（如：第一次取出球A，第二次取出球B，此時(shí)卡片的顏色變 ）
（1）求四張卡片變成相同顏色的概率；
（2）求四張卡片變成兩黑兩白，并恰好形成各自顏色矩形的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（1）所示為一上面無(wú)蓋的正方體紙盒，現(xiàn)將其剪開(kāi)展成平面圖，如圖（2）所示．已知展開(kāi)圖中每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為1．

（1）求在該展開(kāi)圖中可畫(huà)出最長(zhǎng)線(xiàn)段的長(zhǎng)度？這樣的線(xiàn)段可畫(huà)幾條？

（2）試比較立體圖中與平面展開(kāi)圖中的大小關(guān)系？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：|﹣1|= ， 2﹣2= ， （﹣3）2= ， = ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°．

（1）如圖（1），CD平分∠ACB交AB于點(diǎn)D，BE⊥CD于點(diǎn)E，延長(zhǎng)BE、CA相交于點(diǎn)F，請(qǐng)猜想線(xiàn)段BE與CD的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由．

（2）如圖（2），點(diǎn)F在BC上，∠BFE=∠ACB，BE⊥FE于點(diǎn)E，AB與FE交于點(diǎn)D，F(xiàn)H∥AC交AB于H，延長(zhǎng)FH、BE相交于點(diǎn)G，求證：BE=FD；

（3）如圖（3），點(diǎn)F在BC延長(zhǎng)線(xiàn)上，∠BFE=∠ACB，BE⊥FE于點(diǎn)E，F(xiàn)E交BA延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D，請(qǐng)你直接寫(xiě)出線(xiàn)段BE與FD的數(shù)量關(guān)系（不需要證明）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)M（ ， ），以點(diǎn)M為圓心，OM長(zhǎng)為半徑作⊙M．使⊙M與直線(xiàn)OM的另一交點(diǎn)為點(diǎn)B，與x軸，y軸的另一交點(diǎn)分別為點(diǎn)D，A（如圖），連接AM．點(diǎn)P是 上的動(dòng)點(diǎn)．
（1）寫(xiě)出∠AMB的度數(shù)；
（2）點(diǎn)Q在射線(xiàn)OP上，且OPOQ=20，過(guò)點(diǎn)Q作QC垂直于直線(xiàn)OM，垂足為C，直線(xiàn)QC交x軸于點(diǎn)E． ①當(dāng)動(dòng)點(diǎn)P與點(diǎn)B重合時(shí)，求點(diǎn)E的坐標(biāo)；
②連接QD，設(shè)點(diǎn)Q的縱坐標(biāo)為t，△QOD的面積為S．求S與t的函數(shù)關(guān)系式及S的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了平面直角坐標(biāo)系及格點(diǎn)△AOB.(頂點(diǎn)是網(wǎng)格線(xiàn)的交點(diǎn))

（1）畫(huà)出將△AOB沿y軸翻折得到的△AOB1,則點(diǎn)B1的坐標(biāo)為_________.

（2）畫(huà)出將△AOB沿射線(xiàn)AB1方向平移2.5個(gè)單位得到的△A2O2B2,則點(diǎn)A2的坐標(biāo)為_______.

（3）請(qǐng)求出△AB1B2的面積.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一幅長(zhǎng)20cm、寬12cm的圖案，如圖，其中有一橫兩豎的彩條，橫、豎彩條的寬度比為3：2．設(shè)豎彩條的寬度為xcm，圖案中三條彩條所占面積為ycm2 ．
（1）求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）若圖案中三條彩條所占面積是圖案面積的 ，求橫、豎彩條的寬度．

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