分解因式：-9x2+y2=
 
．
考點(diǎn)：因式分解-運(yùn)用公式法
專題：
分析：直接利用平方差公式進(jìn)行分解即可．
解答：解：-9x2+y2=-（3x+y）（3x-y）．
故答案為：-（3x+y）（3x-y）．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了公式法分解因式，熟練掌握平方差公式是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，矩形ABCD各頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（-5，2）、B（-1，2）、C（-1，5）、D（-5，5）．
（1）作矩形ABCD關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱圖形A1B1C1D1，其中點(diǎn)A、B、C、D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A1、B1、C1、D1；
（2）寫(xiě)出點(diǎn)A1、B1、C1、D1的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校九年級(jí)主任為了更好地分析九年級(jí)一診數(shù)學(xué)考試成績(jī)，隨機(jī)在本校抽取一部分九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)一診成績(jī)，并將這些成績(jī)分為五組：第一組是75～90，第二組是90～105，第三組是105～120，第四組是120～135，第五組是135～150，統(tǒng)計(jì)后得到如圖1所示的不完整的成績(jī)頻數(shù)分布直方圖（每組含最小值不含最大值）和圖2所示的不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖形的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）求出本次隨機(jī)抽取該年級(jí)學(xué)生的人數(shù)，并將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（2）若將得分轉(zhuǎn)化為等級(jí)，規(guī)定：得分低于90分評(píng)為“D”，90～120分評(píng)為“C”，120～135分評(píng)為“B”，135～250分評(píng)為“A”．那么該年級(jí)1200名考生中，考試成績(jī)?cè)u(píng)為“A”的學(xué)生有多少名？
（3）如果第一組只有一名是男生，第五組只有一名是女生，針對(duì)考試成績(jī)情況，年級(jí)主任決定從第一組、第五組分別隨機(jī)選出一名同學(xué)相互交流．請(qǐng)你用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所選的兩名學(xué)生剛好是一名女生和一名男生的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖：
與∠1是同位角的是
 
．
與∠1是內(nèi)錯(cuò)角的是
 
．
與∠1是同旁內(nèi)角的是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商場(chǎng)有兩件進(jìn)價(jià)不同上衣均賣了80元，一件盈利60%，另一件虧本20%，這次買賣中商家（盈利或虧本）
 
元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

正方形的對(duì)角線長(zhǎng)是3
2
cm，則正方形的周長(zhǎng)是
 
，面積是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在平行四邊形ABDC中，點(diǎn)M是CD的中點(diǎn)，AM與BC相交于點(diǎn)N，那么S△ABN：S△MCN等于
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

方程
2
x+3
=
1
x
的解為x=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于等腰三角形的性質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、等腰三角形的兩底角相等
B、等腰三角形是軸對(duì)稱圖形
C、等腰三角形是中心對(duì)稱圖形
D、等腰三角形底邊上的高、底邊上的中線、頂角的平分線互相重合

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同步練習(xí)冊(cè)答案