【題目】將一副三角板ABC和三角板BDE(∠ACB=DBE=90°,∠ABC=60°)按不同的位置擺放.

1)如圖1,若邊BDBA在同一直線上,則∠EBC=

2)如圖2,若∠EBC=165°,那么∠ABD= ;

3)如圖3,若∠EBC=120°,求∠ABD的度數(shù)。

【答案】1150°;(215°;(330°.

【解析】

1)由∠EBC=DBE+ABC,可得結(jié)果;

2)由∠ABD=CBE-ABC-DBE,可得結(jié)果;

3)由∠ABD=ABC+DBE-EBC可得結(jié)果.

解:根據(jù)題意可知,

1)∠EBC=DBE+ABC=90°+60°=150°;

故答案為:150°;

2)∠ABD=CBE-ABC-DBE=165°-90°-60°=15°;

故答案為:15°;

3)∠ABD=ABC+DBE-EBC=90°+60°-120°=30°.

∴∠ABD的度數(shù)為:30°.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖將直角三角形ABC繞直角頂點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)后得到三角形A/B/C,連接AA/ ,若∠1=,則∠B的度數(shù)是( )

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】A、O、B、C從左向右依次在數(shù)軸上的位置如圖所示,點O在原點,點AB、C表示的數(shù)分別是a、bc .

(1)a=2,b=4,c=8,DAB中點,FBC中點,求DF的長.

2)若點A到原點的距離為3BAC的中點.

①用b的代數(shù)式表示c;

②數(shù)軸上B、C兩點之間有一動點M,點M表示的數(shù)為x,無論點M運動到何處,代數(shù)式 |xc|5|xa|+bx+cx 的值都不變,求b的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是AB上一點,F(xiàn)是AD延長線上一點,且DF=BE.

(1)求證:CE=CF;

(2)若點G在AD上,且∠GCE=45°,則GE=BE+GD成立嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學思想,我們不但可以用數(shù)來解決圖形問題,同樣也可以用借助圖形來解決數(shù)量問題,往往能出奇制勝,數(shù)軸和勾股定理是數(shù)形結(jié)合的典范.數(shù)軸上的兩點AB所表示的數(shù)分別是,則A,B兩點之間的距離;坐標平面內(nèi)兩點,它們之間的距離.如點,則.表示點與點之間的距離,表示點與點的距離之和.

1)已知點,________;

2表示點和點之間的距離;

3)請借助圖形,求的最小值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)學實踐課中:一張紙片,第一次將其撕成四小片,以后每次都將其中一片撕成更小的四片,如此進行下去,撕到第2次手中共有7張紙片,問撕到第4次時,手中共有_____張,撕到第n次時,手中共有_________________(用含有n的代數(shù)式表示)張.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知等腰△ABC的頂角∠A=36°(如圖).

(1)請用尺規(guī)作圖法作底角∠ABC的平分線BD,交AC于點D(保留作圖痕跡,不要求寫作法);

(2)證明:△ABC∽△BDC.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】小龍在學校組織的社會調(diào)查活動中負責了解他所居住的小區(qū)450戶居民的家庭收入情況、他從中隨機調(diào)查了40戶居民家庭收入情況(收入取整數(shù),單位:元),并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

分組

頻數(shù)

百分比

600≤x800

2

5%

800≤x1000

6

15%

1000≤x1200

45%

9

22.5%

1600≤x1800

2

合計

40

100%

根據(jù)以上提供的信息,解答下列問題:
1)補全頻數(shù)分布表;
2)補全頻數(shù)分布直方圖;
3)請你估計該居民小區(qū)家庭屬于中等收入(大于1000不足1600元)的大約有多少戶?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在大樓AB的正前方有一斜坡CD,CD=4米,坡角∠DCE=30°,小紅在斜坡下的點C處測得樓頂B的仰角為60°,在斜坡上的點D處測得樓頂B的仰角為45°,其中點A、C、E在同一直線上.

(1)求斜坡CD的高度DE;

(2)求大樓AB的高度(結(jié)果保留根號)

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