求使下列各式有意義的x的取值范圍．
（1）
4-x

（2）
-2x
．
考點(diǎn)：二次根式有意義的條件
專題：計(jì)算題
分析：分別根據(jù)被開方數(shù)大于等于0列式計(jì)算即可得解．
解答：解：（1）由題意得，4-x≥0，
解得x≤4；

（2）由題意得，-2x≥0，
解得x≤0．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)為：二次根式的被開方數(shù)是非負(fù)數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列運(yùn)算過程：
1
3
=
3
3
×
3
=
3
3
，
2
5
=
2
5
5
×
5
=
2
5
5
；
數(shù)學(xué)上將這種把分母的根號(hào)去掉的過程稱做“分母有理化”，那么運(yùn)用它把下列各式化簡(jiǎn)：
（1）
1
3
2
；（2）
10
2
5
；（3）
1
8
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將點(diǎn)P（-3，y）向下平移3個(gè)單位，向左平移2個(gè)單位后得到點(diǎn)Q（x，-1），求xy的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

制作一個(gè)如圖所示的零件，在一個(gè)棱長(zhǎng)為4dm的正方體木塊的正中央挖出兩個(gè)互相垂直的孔，此兩孔可恰好讓橫斷面邊長(zhǎng)為1dm和xdm的長(zhǎng)方體木條穿過．
（1）試畫出正方體俯視圖；
（2）求出這個(gè)零件的表面積S（dm2）與x（dm）的函數(shù)關(guān)系，并寫出自變量的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知x，y均為實(shí)數(shù)，且y=
1-x2
+
x2-1
x+1
+2，求
4y+x4
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）計(jì)算：(
1
2
+1
)0-|1-
3
|+3tan30°+(
1
2
)-1；
（2）先化簡(jiǎn)，再求值：
m2-1
m2-2m+1
+
2m-m2
m-2
÷m，其中m的值滿足條件：A（3，-m）和B（-3，-5）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在四邊形ABCD中，∠A=∠C=108°，∠B=∠D=72°，試判斷四邊形ABCD的形狀．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

體力、腿力測(cè)試將健康狀況分為四個(gè)等級(jí)：如一步邁兩個(gè)臺(tái)階，能快速登上五層樓，說明健康狀況良好；一級(jí)一級(jí)登上5層樓，沒有明顯的氣喘現(xiàn)象，說明健康狀況不錯(cuò)．如果氣喘吁吁，呼吸急促，為較差型；登上三樓就感到又累又喘，意味著身體虛弱．
某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組隨機(jī)抽查本校初一年級(jí)若干名同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果制成了不完整統(tǒng)計(jì)圖如圖：
（1）該數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組抽查了多少名初一同學(xué)進(jìn)行測(cè)試？
（2）補(bǔ)全圖（1）中的條形統(tǒng)計(jì)圖，并求出圖（2）中健康狀況良好所在扇形的圓心角度數(shù)；
（3）若該校初一年級(jí)有1000名同學(xué)，請(qǐng)你估算初一年級(jí)大約有多少名同學(xué)屬于健康狀況虛弱？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

正方形ABCD的邊長(zhǎng)為acm，E、F分別是BC、CD的中點(diǎn)，連接BF、DE，則圖中陰影部分的面積是
 
 cm2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案