【題目】如圖,將矩形ABCD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到矩形AB′C′D′,點(diǎn) C的對(duì)應(yīng)點(diǎn) C′恰好落在CB的延長(zhǎng)線上,邊AB交邊 C′D′于點(diǎn)E.
(1)求證:BC=BC′;
(2)若 AB=2,BC=1,求AE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)AE=.
【解析】
(1)連結(jié) AC、AC′,根據(jù)矩形的性質(zhì)得到∠ABC=90°,即 AB⊥CC′, 根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)即可得到結(jié)論;
(2)根據(jù)矩形的性質(zhì)得到 AD=BC,∠D=∠ABC′=90°,根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得到 BC′=AD′,AD=AD′,證得 BC′=AD′,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到 BE=D′E,設(shè) AE=x,則 D′E=2﹣x,根據(jù)勾股定理列方程即可得到結(jié)論.
解::(1)連結(jié) AC、AC′,
∵四邊形 ABCD為矩形,
∴∠ABC=90°,即 AB⊥CC′,
∵將矩形 ABCD 繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到矩形 AB′C′D′,
∴AC=AC′,
∴BC=BC′;
(2)∵四邊形 ABCD 為矩形,
∴AD=BC,∠D=∠ABC′=90°,
∵BC=BC′,
∴BC′=AD′,
∵將矩形 ABCD 繞點(diǎn) A 順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到矩形 AB′C′D′,
∴AD=AD′,
∴BC′=AD′,
在△AD′E 與△C′BE中
∴△AD′E≌△C′BE,
∴BE=D′E,
設(shè) AE=x,則 D′E=2﹣x,
在 Rt△AD′E 中,∠D′=90°,
由勾定理,得 x2﹣(2﹣x)2=1,
解得 x=,
∴AE= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系xOy中的圖形W和點(diǎn)P,給出如下定義:F為圖形W上任意一點(diǎn),將P,F兩點(diǎn)間距離的最小值記為m,最大值記為M,稱M與m的差為點(diǎn)P到圖形W的“差距離”,記作d(P,W),即d(P,W)=M-m,已知點(diǎn)A(2,1),B(-2,1)
(1)求d(O,AB);
(2)點(diǎn)C為直線y=1上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)d(C,AB)=1時(shí),點(diǎn)C的橫坐標(biāo)是 ;
(3)點(diǎn)D為函數(shù)y=x+b(-2≤x≤2)圖象上的任意一點(diǎn),當(dāng)d(D,AB)≤2時(shí),直接寫(xiě)出b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一列數(shù):,,0,-22,-(+2),-(-4),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)其中非負(fù)整數(shù)是_______________;(2)到原點(diǎn)距離相等的數(shù)是________________;
(3)畫(huà)出數(shù)軸,并在數(shù)軸上表示這一列數(shù),再用“<”連接起來(lái).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(﹣3,5),B(﹣3,0),C(2,0),將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度后使A落在y軸上,與此同時(shí)頂點(diǎn)C恰好落在y=的圖象上,則k的值為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外研究小組為了解學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況,采取抽樣調(diào)查的方法從籃球、排球、乒乓球、足球及其他等五個(gè)方面調(diào)查了若干名同學(xué)的興趣愛(ài)好(每人只能選其中一項(xiàng)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次考察中一共調(diào)查了 名學(xué)生,請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)被調(diào)查同學(xué)中恰好有5名學(xué)來(lái)自初一12班,其中有2名同學(xué)選擇了籃球,有3名同學(xué)選擇了乒乓球,曹老師打算從這5名同學(xué)中選擇兩同學(xué)了解他們對(duì)體育社團(tuán)的看法,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求選出的兩人恰好為一人選擇籃球、一人選擇乒乓球的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,□ABCD的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(3.6,a),B(2,2),C(b,3.4),D(8,6),則的值為( 。
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】沙坪壩區(qū)政府決定從2014年11月起到2016年底,兩年時(shí)間創(chuàng)建成為國(guó)家衛(wèi)生城區(qū),轄區(qū)內(nèi)企業(yè)的污水處理通常有兩種方式,一種是輸送到污水廠進(jìn)行集中處理,另一種是通過(guò)企業(yè)的自身設(shè)備進(jìn)行處理,某企業(yè)每月的污水量均為2500噸,數(shù)量巨大需要兩種處理方式同時(shí)進(jìn)行.由于企業(yè)自身設(shè)備老化等問(wèn)題,2015年每月自身處理污水量y(噸)與月份x(x取整數(shù))之間滿足的函數(shù)關(guān)系式為y=2500﹣100x,該企業(yè)自身處理每噸污水的成本為4元,其余部分由污水廠統(tǒng)一處理,污水廠收取企業(yè)每噸污水處理費(fèi)10元
(1)該企業(yè)2015年哪幾個(gè)月用于污水處理的費(fèi)用不超過(guò)12000元?
(2)2016年以來(lái),由于該企業(yè)自建污水處理設(shè)備的全面運(yùn)行,該企業(yè)決定擴(kuò)大產(chǎn)能并將所有污水全部自身處理,估計(jì)擴(kuò)大產(chǎn)能后2016年每月的污水量都將在2015年每月的基礎(chǔ)上增加a%,同時(shí)每噸污水處理的費(fèi)用將在每噸4元的基礎(chǔ)上增加5(a﹣30)%,為鼓勵(lì)節(jié)能降耗,減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),財(cái)政對(duì)企業(yè)處理污水的費(fèi)用進(jìn)行50%的補(bǔ)助,若該企業(yè)每月的污水處理費(fèi)用為8437.5元,請(qǐng)計(jì)算出a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足球運(yùn)動(dòng)員將足球沿與地面成一定角度的方向踢出,足球飛行的路線是一條拋物線,不考慮空氣阻力,足球距離地面的高度(單位:)與足球被踢出后經(jīng)過(guò)的時(shí)間(單位:)之間的關(guān)系如下表:
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | … | |
0 | 8 | 14 | 18 | 20 | 20 | 18 | 14 | … |
下列結(jié)論:①足球距離地面的最大高度為;②足球飛行路線的對(duì)稱軸是直線;③足球被踢出時(shí)落地;④足球被踢出時(shí),距離地面的高度是.
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】樹(shù)葉有關(guān)的問(wèn)題
如圖,一片樹(shù)葉的長(zhǎng)是指沿葉脈方向量出的最長(zhǎng)部分的長(zhǎng)度(不含葉柄),樹(shù)葉的寬是指沿與主葉脈垂直方向量出的最寬處的長(zhǎng)度,樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比是指樹(shù)葉的長(zhǎng)與樹(shù)葉的寬的比值。
某同學(xué)在校園內(nèi)隨機(jī)收集了A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)三棵的樹(shù)葉各10片,通過(guò)測(cè)量得到這些樹(shù)葉的長(zhǎng)y(單位:cm),寬x(單位:cm)的數(shù)據(jù),計(jì)算長(zhǎng)寬比,理如下:
表1 A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比統(tǒng)計(jì)表
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
A樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 4.0 | 4.9 | 5.2 | 4.1 | 5.7 | 8.5 | 7.9 | 6.3 | 7.7 | 7.9 |
B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 2.5 | 2.4 | 2.2 | 2.3 | 2.0 | 1.9 | 2.3 | 2.0 | 1.9 | 2.0 |
C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 1.1 | 1.2 | 1.2 | 0.9 | 1.0 | 1.0 | 1.1 | 0.9 | 1.0 | 1.3 |
表1 A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差統(tǒng)計(jì)表
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
A樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 6.2 | 6.0 | 7.9 | 2.5 |
B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 2.2 | 0.38 | ||
C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 1.1 | 1.1 | 1.0 | 0.02 |
A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)隨變化的情況
解決下列問(wèn)題:
(1)將表2補(bǔ)充完整;
(2)①小張同學(xué)說(shuō):“根據(jù)以上信息,我能判斷C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)、寬近似相等。”
②小李同學(xué)說(shuō):“從樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比的平均數(shù)來(lái)看,我認(rèn)為,下圖的樹(shù)葉是B樹(shù)的樹(shù)葉。”
請(qǐng)你判斷上面兩位同學(xué)的說(shuō)法中,誰(shuí)的說(shuō)法是合理的,誰(shuí)的說(shuō)法是不合理的,并給出你的理由;
(3)現(xiàn)有一片長(zhǎng)103cm,寬52cm的樹(shù)葉,請(qǐng)將該樹(shù)葉的數(shù)用“★”表示在圖1中,判斷這片樹(shù)葉更可能來(lái)自于A、B、C中的哪棵樹(shù)?并給出你的理由。
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