數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的


  1. A.
    方差
  2. B.
    中位數(shù)
  3. C.
    平均數(shù)
  4. D.
    眾數(shù)
A
分析：方差的意義：體現(xiàn)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，集中程度，波動性大�。讲钤叫。瑪�(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
解答：由于方差反映數(shù)據(jù)的波動大小，故老師最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)定性，就是關(guān)注這6次數(shù)學(xué)成績的方差．
故選A．
點評：此題主要考查統(tǒng)計的有關(guān)知識，主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的意義．
練習(xí)冊系列答案
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5、數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（　�。�

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數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．方差
B．中位數(shù)
C．平均數(shù)
D．眾數(shù)

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數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．方差
B．中位數(shù)
C．平均數(shù)
D．眾數(shù)

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（2009•南平）數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．方差
B．中位數(shù)
C．平均數(shù)
D．眾數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009年福建省南平市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•南平）數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．方差
B．中位數(shù)
C．平均數(shù)
D．眾數(shù)

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