已知y是x的一次函數(shù),且當(dāng)x=-4時(shí),y的值是9,當(dāng)x=2時(shí),y的值是-3.
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求過點(diǎn)P(1,2)且與原一次函數(shù)平行的直線與坐標(biāo)軸圍成的面積;
(3)若函數(shù)圖象上有一點(diǎn)P(m,n),點(diǎn)P到x軸的距離大于3且小于5,求m的取值范圍.
考點(diǎn):待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式,一次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征,兩條直線相交或平行問題
專題:計(jì)算題
分析:(1)設(shè)y=kx+b,將x與y兩對(duì)值代入計(jì)算求出k與b的值,即可確定出解析式;
(2)根據(jù)題意設(shè)出直線方程,將P坐標(biāo)代入確定出解析式,即可確定出直線與坐標(biāo)軸圍成的面積;
(3)P到x軸的距離即為P縱坐標(biāo),求出橫坐標(biāo)范圍即為m的范圍.
解答:解:(1)設(shè)y=kx+b,
將x=-4,y=9;x=2,y=-3代入得:
-4k+b=9
2k+b=-3

解得:k=-2,b=1,
則y與x的關(guān)系式為y=-2x+1;
(2)設(shè)與一次函數(shù)y=-2x+1平行的直線解析式為y=-2x+p,
將P(1,2)代入得:2=-2+p,即p=4,
所求直線解析式為y=-2x+4,
令x=0,得到y(tǒng)=4;令y=0,得到x=2,
則直線與坐標(biāo)軸圍成的面積為
1
2
×4×2=4;
(3)∵點(diǎn)P到x軸的距離大于3且小于5,
∴3<n<5或-5<n<-3,且n=-2m+1,
當(dāng)3<n<5,即3<-2m+1<5,解得-2<m<-1,
當(dāng)-5<n<-3時(shí),即-5<-2m+1<-3,解得2<m<3,
故-2<m<-1或2<m<3.
點(diǎn)評(píng):此題考查了待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式,以及一次函數(shù)的性質(zhì),熟練掌握待定系數(shù)法是解本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若代數(shù)式
x
x-1
有意義,則x的取值范圍是(  )
A、x≥1
B、x<1且x≠0
C、x>1
D、x≥1且x≠0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

估計(jì)-
11
+1的值( 。
A、在-3到-2之間
B、在-4到-3之間
C、在-5之-4間
D、在-6到-5之間

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖 ①,點(diǎn)P是正多邊形A1A2A3…An的邊A2A3上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A2,A3重合),M是A2A3延長線上一點(diǎn),連結(jié)A1P.
(1)當(dāng)n=3時(shí),如圖 ②所示,將線段A1P繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段PN,連結(jié)A3N.
(i)求證:∠A2A1P=∠NPA3
(ii)求∠NA3M的大。
(2)當(dāng)n=k(k≥4)時(shí),將線段A1P繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
(k-2)•180°
k
得到線段PN,連結(jié)A3N.試猜想∠NA3M的大小,并說明理由.
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AD∥BC,EF∥AD,AG平分∠BAD,∠AGB=90°,請(qǐng)問BG平分∠BAC嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解本校八年級(jí)400名同學(xué)在家中做家務(wù)的情況,從中抽取50名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,在這個(gè)問題中,采用的調(diào)查方法是普查還是抽樣調(diào)查?若是抽樣調(diào)查,請(qǐng)指出總體和樣本.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校計(jì)劃在總費(fèi)用不超過2300元的限額內(nèi),租用汽車送234名學(xué)生和6名教師集體外出活動(dòng),每輛汽車上至少要一名教師.現(xiàn)有甲,乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表:
甲種客車乙種客車
載客量(人/輛)4530
租金(元/輛)400280
(1)若設(shè)租甲種客車x(輛),根據(jù)題意,求出x的取值.
(2)有幾種租車方案?最少的租車費(fèi)用是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(-
1
6
+
3
4
)×(-12)-24÷(-2)3

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為了貫徹落實(shí)國家關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的計(jì)劃,重慶市全面實(shí)施了義務(wù)教育學(xué)段中小學(xué)學(xué)生“飲用奶計(jì)劃”的營養(yǎng)工程.某牛奶供應(yīng)商擬提供A(原味)、B(草莓味)、C(核桃味)、D(菠蘿味)、E(香橙味)等五種口味的學(xué)生奶供學(xué)生選擇,為了了解對(duì)學(xué)生奶口味的喜好情況,某中學(xué)七年級(jí)(1)班張老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)全班共有
 
人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),C部分圓心角為
 
度;
(4)若全校共有2000人,估計(jì)全校喜歡D口味學(xué)生奶的有
 
人.

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