【題目】某校隨機抽取部分學(xué)生,就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行調(diào)查,將“對自己做錯的題目進(jìn)行整理、分析、改正”(選項為:很少、有時、常常、總是)的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,繪制成部分統(tǒng)計圖如圖.
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題
(1)該調(diào)查抽取的學(xué)生數(shù)量為_________,________,“常常”對應(yīng)扇形的圓心角為_______;
(2)請你補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校共有3200名學(xué)生,請你估計其中“總是”對錯題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生有多少名?
【答案】(1)200,12,108°;(2)見解析;(3)1152.
【解析】
(1)首先用“有時”對錯題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生的人數(shù)除以22%,求出該調(diào)查的學(xué)生數(shù)量為多少;然后分別用很少、總是“對自己做錯的題目進(jìn)行整理、分析、改正”的人數(shù)除以學(xué)生數(shù)量,求出a、b的值各是多少;最后根據(jù)“常常”對應(yīng)的百分比是30%,求出“常常”對應(yīng)扇形的圓心角為多少即可.
(2)求出常常“對自己做錯的題目進(jìn)行整理、分析、改正”的人數(shù),補全條形統(tǒng)計圖即可.
(3)用該校學(xué)生的人數(shù)乘以“總是”對錯題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生占的百分率即可.
解:(1)∵44÷22%=200(名)
∴該調(diào)查的學(xué)生數(shù)量為200;
∴a=24÷200=12%,
b=72÷200=36%,
“常常”對應(yīng)扇形的圓心角為:360°×30%=108°.
(2)200×30%=60(名),
補全條形統(tǒng)計圖如下:
(3)∵3200×36%=1152(名)
∴“總是”對錯題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生有1152名.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某縣特色早餐種類繁多,色香味美,著名的種類有“干挑面”、“鍋貼”、“青團(tuán)子” “粢米飯”等.一數(shù)學(xué)興趣小組在全校范圍內(nèi)隨機抽取了一些同學(xué)進(jìn)行“我最喜愛的特色早餐”調(diào)查活動,每位同學(xué)選擇一種自己最喜歡的早餐種類,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,表示“粢米飯”對應(yīng)的扇形的圓心角是多少度?
(3)該校共有1200名學(xué)生,請你估計該校學(xué)生中最喜愛“青團(tuán)子”的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】周末,身高都為1.6米的小芳、小麗來到溪江公園,準(zhǔn)備用她們所學(xué)的知識測算南塔的高度.如圖,小芳站在A處測得她看塔頂?shù)难鼋?/span>α為45°,小麗站在B處(A、B與塔的軸心共線)測得她看塔頂?shù)难鼋?/span>β為30°.她們又測出A、B兩點的距離為30米.假設(shè)她們的眼睛離頭頂都為10cm,則可計算出塔高約為(結(jié)果精確到0.01,參考數(shù)據(jù): ≈1.414, ≈1.732)( 。
A. 36.21米 B. 37.71米 C. 40.98米 D. 42.48米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在大課間活動中,同學(xué)們積極參加體育鍛煉。小麗在全校隨機抽取一部分同學(xué)就“一分鐘跳繩”進(jìn)行測試,并以測試數(shù)據(jù)為樣本繪制如圖所示的部分頻數(shù)分布直方圖(從左到右依次分為六個小組,每小組含最小值,不含最大值)和扇形統(tǒng)計圖,若“一分鐘跳繩”次數(shù)不低于130次的成績?yōu)閮?yōu)秀,根據(jù)圖中提供的信息,解答下列各題:
(1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若全校共有1200名學(xué)生,跳繩成績?yōu)閮?yōu)秀的約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)教育家波利亞曾說:“對一個數(shù)學(xué)問題,改變它的形式,變換它的結(jié)構(gòu),直到發(fā)現(xiàn)有價值的東西,這是數(shù)學(xué)解題的一個重要原則”.
材料一:平方運算和開方運算是互逆運算.如a2±2ab+b2=(a±b)2,那么,如何將雙重二次根式化簡.我們可以把轉(zhuǎn)化為完全平方的形式,因此雙重二次根式得以化簡.
材料二:在直角坐標(biāo)系xOy中,對于點P(x,y)和Q(x,y’)給出如下定義:若則稱點Q為點P的“橫負(fù)縱變點”.例如:點(3,2)的“橫負(fù)縱變點”為(3,2),點(﹣2,5)的“橫負(fù)縱變點”為(﹣2,﹣5).問題:
(1)點的“橫負(fù)縱變點”為 ,點的“橫負(fù)縱變點”為 ;
(2)化簡:;
(3)已知a為常數(shù)(1≤a≤2),點M(,m)是關(guān)于x的函數(shù)圖像上的一點,點M’是點M的“橫負(fù)縱變點”,求點M’的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點A(1,3).
(1)試確定此反比例函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)=2時, 求y的值;
(3)當(dāng)自變量從5增大到8時,函數(shù)值y是怎樣變化的?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校260名學(xué)生參加植樹活動,要求每人植4﹣7棵,活動結(jié)束后隨機抽查了20名學(xué)生每人的植樹量,并分為四種類型,A:4棵;B:5棵;C:6棵;D:7棵,將這四類的人數(shù)繪制成扇形圖(如圖1)和條形圖(如圖2).
經(jīng)確認(rèn)扇形圖是正確的,而條形圖尚有一處錯誤.
回答下列問題:
(1)寫出條形圖中存在的錯誤為________;
(2)寫出這20名學(xué)生每人植樹量的眾數(shù)為________;中位數(shù)為________;
(3)經(jīng)計算這20名學(xué)生每人植樹量的平均數(shù)為5.3,則估算這260名學(xué)生共植樹________棵;
(4)在這次活動中,九(1)班學(xué)生平均每人植6棵樹,如果單獨由男同學(xué)完成,每人應(yīng)植樹15棵,求如果單獨由女同學(xué)完成,每人應(yīng)植樹多少棵?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列由5個結(jié)論:①abc<0;②b<a+c;③4a+2b+c>0;④2c<3b;⑤a+b>m(am+b)(m≠1).其中正確的結(jié)論有_____.
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