三軍受命，我解放軍各部隊奮力抗戰(zhàn)在救災一線．現(xiàn)有甲、乙兩支解放軍小分隊將救災物資送往某重災小鎮(zhèn)，甲隊先出發(fā)，從部隊基地到該小鎮(zhèn)只有唯一通道，且路程為24 km，如圖是他們行走的路程關于時間的函數(shù)圖象，四位同學觀察此函數(shù)圖象得出有關信息，其中正確的個數(shù)是（　　）


A．1            B．2            C．3           D．4


D  解析：由圖可知：甲、乙的起始時間分別為0 h和2 h，因此甲比乙早出發(fā)2 h；在3  h-

4  h這段時間內(nèi)，甲的函數(shù)圖象與x軸平行，因此在行進過程中，甲隊停頓了1 h；兩個函數(shù)有兩個交點：①甲行駛4.5 h、乙行駛2.5 h時，兩函數(shù)相交，因此乙隊出發(fā)2.5 h后追上甲隊；②甲行駛6 h、乙行駛4 h后，兩函數(shù)相交，此時兩者同時到達目的地．在整個行進過程中，乙隊用的時間為4小時，行駛的路程為24 km，因此它的平均速度為6 km/h．這四個同學的結論都正確，故選D.


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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


先化簡，再求值：(2a2)2·a2(8a4)2÷(2a2)3，其中a=2．

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x6÷(x)3=________．

 

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要使(x1)0(x+1)2有意義，x的取值應滿足什么條件？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


從空中落下一個物體，它降落的速度隨時間的變化而變化，即落地前速度隨時間的增大而逐漸增大，這個問題中自變量是（　　）

A．物體     B．速度     C．時間     D．空氣

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小明早晨從家騎車到學校，先上坡后下坡，行程情況如圖所示，若返回時上、下坡的速度保持不變，那么小明從學校騎車回家用的時間

是　      分鐘．

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心理學家發(fā)現(xiàn)，學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x（單位：分）之間有如下關系（其中0≤x≤30）.

提出概念所用時間（x）

2

5

7

10

12

13

14

17

20

對概念的接受能力（y）

47.8

53.5

56.3

59

59.8

59.9

59.8

58.3

55

（1）上表中反映了哪兩個變量之間的關系？那個是自變量？哪個是因變量？

（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認為提出概念所用時間為幾分鐘時，學生的接受能力最強？

（3）從表格中可知，當提出概念所用時間x在什么范圍內(nèi)，學生的接受能力逐步增強？當提出概念所用時間x在什么范圍內(nèi)，學生的接受能力逐步降低？

（4）根據(jù)表格大致估計當提出概念所用時間為23分鐘時，學生對概念的接受能力是多少．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


在“變量之間的關系”一章中，我們學習的“變量”是指自變量和因變量，而表達它們之間的關系通常有三種方法，這三種方法是指         、         和         ．

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不等式的解集為（      ）

A.       B.     C.      D.

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