【題目】求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)是常見的數(shù)學(xué)問題,中國(guó)古代數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》中便記載了求兩個(gè)正整數(shù)最大公約數(shù)的一種方法﹣﹣更相減損術(shù),術(shù)曰:“可半者半之,不可半者,副置分母、子之?dāng)?shù),以少成多,更相減損,求其等也.以等數(shù)約之”,意思是說,要求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù),先用較大的數(shù)減去較小的數(shù),得到差,然后用減數(shù)與差中的較大數(shù)減去較小數(shù),以此類推,當(dāng)減數(shù)與差相等時(shí),此時(shí)的差(或減數(shù))即為這兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù).
例如:求91與56的最大公約數(shù)
解:
請(qǐng)用以上方法解決下列問題:
(1)求108與45的最大公約數(shù);
(2)求三個(gè)數(shù)78、104、143的最大公約數(shù).
【答案】
(1)解:108﹣45=63,
63﹣45=18,
27﹣18=9,
18﹣9=9,
所以108與45的最大公約數(shù)是9
(2)解:先求104與78的最大公約數(shù),
104﹣78=26,
78﹣26=52,
52﹣26=26,
所以104與78的最大公約數(shù)是26;
再求26與143的最大公約數(shù),
143﹣26=117,
117﹣26=91,
91﹣26=65,
65﹣26=39,
39﹣26=13,
26﹣13=13,
所以,26與143的最大公約數(shù)是13,
∴78、104、143的最大公約數(shù)是13
【解析】(1)根據(jù)題目,首先弄懂題意,然后根據(jù)例子寫出答案即可;(2)可以先求出104與78的最大公約數(shù)為 26,再利用輾轉(zhuǎn)相除法,我們可以求出26 與 143的最大公約數(shù)為13,進(jìn)而得到答案.本題考查的知識(shí)點(diǎn)是輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù),求三個(gè)或三個(gè)以上數(shù)的最大公約數(shù),可以先求前兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù),再求所得最大公約數(shù)與第三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)最后得到答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某縣為了落實(shí)中央的“強(qiáng)基惠民工程”,計(jì)劃將某村的居民自來水管道進(jìn)行改造.該工程若由甲隊(duì)單獨(dú)施工恰好在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;若乙隊(duì)單獨(dú)施工,則完成工程所需天數(shù)是規(guī)定天數(shù)的1.5倍.如果由甲、乙隊(duì)先合做15天,那么余下的工程由甲隊(duì)單獨(dú)完成還需5天.
(1)這項(xiàng)工程的規(guī)定時(shí)間是多少天?
(2)已知甲隊(duì)每天的施工費(fèi)用為6500元,乙隊(duì)每天的施工費(fèi)用為3500元.為了縮短工期以減少對(duì)居民用水的影響,工程指揮部最終決定該工程由甲、乙隊(duì)合做來完成.則該工程施工費(fèi)用是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的周長(zhǎng)是16,OB、OC分別平分∠ABC和∠ACB,OD⊥BC于D且OD=2,△ABC的面積是________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點(diǎn)F,過F作DE∥BC,交AB于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E.若BD=4,DE=7,則線段EC的長(zhǎng)為( 。
A. 3 B. 4 C. 3.5 D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 如圖,小明購買一種筆記本所付款金額y(元)與購買量x(本)之間的函數(shù)圖象由線段OB和射線BE組成,則一次購買8個(gè)筆記本比分8次購買每次購買1個(gè)可節(jié)省元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在紙上畫了四個(gè)點(diǎn),如果把這四個(gè)點(diǎn)彼此連接,連成一個(gè)圖形,則這個(gè)圖形中會(huì)有_____個(gè)三角形出現(xiàn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明家門前有一條小河,村里準(zhǔn)備在河面上架上一座橋,但河寬AB無法直接測(cè)量,愛動(dòng)腦的小明想到了如下方法:在與AB垂直的岸邊BF上取兩點(diǎn)C、D使CD= ,再引出BF的垂線DG,在DG上取一點(diǎn)E,并使A、C、E在一條直線上,這時(shí)測(cè)出線段 的長(zhǎng)度就是AB的長(zhǎng).
(1)按小明的想法填寫題目中的空格;
(2)請(qǐng)完成推理過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國(guó)古代數(shù)學(xué)家們對(duì)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明,在世界數(shù)學(xué)史上具有獨(dú)特的貢獻(xiàn)和地位,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)研究中的繼承和發(fā)展.現(xiàn)用4個(gè)全等的直角三角形拼成如圖所示“弦圖”.Rt△ABC中,∠ACB=90°,若,請(qǐng)你利用這個(gè)圖形解決下列問題:
(1)試說明;
(2)如果大正方形的面積是10,小正方形的面積是2,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD,BE=CF.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)猜想寫出AB+AC與AE之間的數(shù)量關(guān)系并給予證明.
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