【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2-2x+m=0,有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
⑴求實(shí)數(shù)m的最大整數(shù)值;
⑵在⑴的條下,方程的實(shí)數(shù)根是x1,x2,求代數(shù)式x12+x22-x1x2的值.
【答案】⑴m的最大整數(shù)值為m=1
(2)x12+x22-x1x2= 5
【解析】試題分析:一元二次方程根的情況與判別式△的關(guān)系:(1)△>0方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)△=0方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;(3)△<0方程沒有實(shí)數(shù)根.根據(jù)一元二次方程的根的判別式,建立關(guān)于m的不等式,求出m的取值范圍.
試題解析:⑴由題意,得:△>0,即:>0 解得 m<2,∴m的最大整數(shù)值為m="1"
把m=1代入關(guān)于x的一元二次方程x2-2x+m=0得x2-2x+1=0,
根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系:x1+x2 =2, x1x2=1,
∴x12+x22-x1x2= (x1+x2)2-3x1x2=(2)2-3×1=5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中, 是邊上的中線, 是的中點(diǎn),過點(diǎn)作的平行線交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連結(jié)和.
(1)求證:四邊形是平行四邊形;
(2)若,試判斷四邊形的形狀,并證明你的結(jié)論;
(3)是什么三角形時(shí),四邊形是正方形,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)關(guān)于x的方程★x﹣6=4中的x的系數(shù)被污染了,要解方程怎么辦?他翻開資料的答案一看,此方程的解為x=﹣2,則★=?( )
A.★=﹣5
B.★=3
C.★=4
D.★=﹣3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,點(diǎn)D,E分別在邊BC,AB上,且BD=AE,AD與CE交于點(diǎn)F.
(1)求證:AD=CE;
(2)求∠DFC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果等腰三角形的一邊長(zhǎng)為4cm,另一邊長(zhǎng)為10cm,則此等腰三角形的周長(zhǎng)為_________ cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正△ABC的邊長(zhǎng)為6cm,BD是AC邊上的中線,E是BC延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),且CE=CD,求△BDE的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)大小不同的等腰直角三角板如圖1所示放置,圖2是由它抽象出的幾何圖形,B,C,E在同一條直線上,連結(jié)DC.
(1)請(qǐng)找出圖2中的全等三角形,并給予證明(說明:結(jié)論中不得含有未標(biāo)識(shí)的字母);
(2)指出線段DC和線段BE的關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某日孫老師佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)進(jìn)行快走鍛煉,兩次鍛煉后數(shù)據(jù)如下表.與第一次鍛煉相比,孫老師第二次鍛煉步數(shù)增長(zhǎng)的百分率是其平均步長(zhǎng)減少的百分率的3倍.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)已知孫老師第二次鍛煉時(shí)平均步長(zhǎng)減少的百分率小于0.5.
項(xiàng)目 | 第一次鍛煉 | 第二次鍛煉 | ||
步數(shù)(步) | 10000 | ① | ||
平均步長(zhǎng)(米/步) | 0.6 | ② | ||
距離(米) | 6000 | 7020 |
注:步數(shù)×平均步長(zhǎng)=距離.
(1)求孫老師第二次鍛煉時(shí)平均步長(zhǎng)減少的百分率;
(2)孫老師發(fā)現(xiàn)好友中步數(shù)排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結(jié)束后又走了500米,使得總步數(shù)恰好為24000步,求孫老師這500米的平均步長(zhǎng).
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