計(jì)算：
（1）（
1
2
）-1+（-1）3+（2014）0
（2）（x+3）（x+4）-x（x-1）
考點(diǎn)：整式的混合運(yùn)算,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪
專題：計(jì)算題
分析：（1）原式第一項(xiàng)利用負(fù)指數(shù)冪法則計(jì)算，第二項(xiàng)利用乘方的意義化簡，最后一項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算即可得到結(jié)果；
（2）原式第一項(xiàng)利用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則計(jì)算，第二項(xiàng)利用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則計(jì)算，去括號合并即可得到結(jié)果．
解答：解：（1）原式=2-1+1=2；
（2）原式=x2+7x+12-x2+x=8x+12．
點(diǎn)評：此題考查了整式的混合運(yùn)算，以及實(shí)數(shù)的運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

同一平面內(nèi)的四條直線a、b、c、d滿足下列條件：a⊥b，b⊥c，c⊥d，則下列各式成立的是（　�。�
A、a∥bB、b∥c
C、a⊥dD、b⊥d

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【操作發(fā)現(xiàn)】如圖，現(xiàn)有1×1，1×a，1×b，a×b的矩形卡片各一張，請你在下面的方框內(nèi)將它們拼成一個(gè)大的矩形（要求：畫出分割線，并標(biāo)注必要的線段長）．觀察操作前后的面積可以得到一個(gè)等式，這個(gè)等式是什么？

【應(yīng)用探究】對于一個(gè)正整數(shù)n，若能找到正整數(shù)a，b，使得n=a+b+ab，則稱n為一個(gè)“妙數(shù)”．例如3=1+1+1×1，則3就是一個(gè)“妙數(shù)”．根據(jù)“妙數(shù)”的規(guī)定，解決下列問題：
（1）5是不是一個(gè)“妙數(shù)”？為什么？
（2）從1到10這10個(gè)正整數(shù)中“妙數(shù)”有多少個(gè)．
【活動(dòng)拓展】在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，黑板上寫有1，
1
2
，
1
3
，
1
4
，…，
1
50
共50個(gè)數(shù)字．李老師要求同學(xué)們進(jìn)行以下操作：每次操作先從黑板上的數(shù)中任選取2個(gè)數(shù)a、b，然后刪去這兩個(gè)數(shù)a和b，同時(shí)在黑板上寫出與a+b+ab的值相等的數(shù)．試求經(jīng)過49次操作后黑板上剩下的數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：
（1）（-
6
）2-
25
+
(-3)2
；       
（2）（
18
-
24
）÷
6
+（1-
3
）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，組織了全校1500名學(xué)生參加安全知識競賽，從中抽取了部分學(xué)生成績（得分取正整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，請根據(jù)尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，解答下列問題：
　　　　　 頻率分布表
分?jǐn)?shù)段 頻數(shù) 頻率
50.5-60.5 16 0.08
60.5-70.5 40 0.2
70.5-80.5 50 0.25
80.5-90.5 m 0.35
90.5-100.5 24 n
（1）這次抽取了
 
名學(xué)生的競賽成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中：m=
 
，n=
 
；
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（3）根據(jù)上面的頻數(shù)分布表，頻數(shù)分布直方圖，你能獲得哪些信息？對全校1500名學(xué)生的安全意識狀況，你能做出怎樣的估計(jì)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖，四邊形ABCD中，對角線相交于點(diǎn)O、E、F、G、H分別是AD、BD、BC、AC的中點(diǎn)．
（1）請說明四邊形EFGH的形狀，并證明你的結(jié)論；
（2）當(dāng)四邊形ABCD滿足一個(gè)什么條件時(shí)，四邊形EFGH是菱形？并證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程：x2-225=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把一根長9米的鋼管截成2米長和1米長兩種規(guī)格的鋼管，怎樣截不造成浪費(fèi)？你有幾種不同的截法？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：x2y2-6xy+x2+y2+4=0，求x2+y-1的值．

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同步練習(xí)冊答案