（2015秋•邗江區(qū)期中）若一組數(shù)據(jù)1，2，x，4的眾數(shù)是1，則這組數(shù)據(jù)的方差為（ ）

A．1 B．2 C．1.5 D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆山東省德州市九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•德州校級(jí)月考）計(jì)劃修建鐵路lkm，鋪軌天數(shù)為t（d），每日鋪軌量s（km/d），則在下列三個(gè)結(jié)論中，正確的是（ ）

①當(dāng)l一定時(shí)，t是s的反比例函數(shù)；

②當(dāng)l一定時(shí)，l是s的反比例函數(shù)；

③當(dāng)s一定時(shí)，l是t的反比例函數(shù)．

A．僅① B．僅② C．僅③ D．①，②，③

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江西省吉安市九年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吉安期中）如圖為太陽傘示意圖，當(dāng)傘收緊時(shí)，點(diǎn)P與點(diǎn)A重合，當(dāng)傘慢慢撐開時(shí)，動(dòng)點(diǎn)P由A向B移動(dòng)；當(dāng)點(diǎn)P到過點(diǎn)B時(shí)，傘張得最開．已知傘在撐開的過程中，總有PM=PN=CM=CN．則下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．四邊形PNCM可能會(huì)出現(xiàn)為正方形

B．四邊形PNCM的周長始終不變

C．當(dāng)∠CPN=60°時(shí)，CP=AP

D．四邊形PNCM的面積始終不變

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•邗江區(qū)期中）直角三角形的兩直角邊長分別是一元二次方程x2﹣14x+48=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，該三角形的內(nèi)切圓半徑為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•邗江區(qū)期中）如果一組數(shù)據(jù)﹣2，0，3，5，x的極差是8，那么x的值是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省南京市玄武區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，折疊邊長為a的正方形ABCD，使點(diǎn)C落在邊AB上的點(diǎn)M處（不與點(diǎn)A，B重合），點(diǎn)D落在點(diǎn)N處，折痕EF分別與邊BC、AD交于點(diǎn)E、F，MN與邊AD交于點(diǎn)G．證明：

（1）△AGM∽△BME；

（2）若M為AB中點(diǎn)，則==；

（3）△AGM的周長為2a．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省南京市玄武區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

一只不透明的袋子中，裝有三個(gè)分別標(biāo)記為“1”、“2”、“3”的球，這三個(gè)球除了標(biāo)記不同外，其余均相同．?dāng)噭蚝螅瑥闹忻鲆粋�(gè)球，記錄球上的標(biāo)記后放回袋中并攪勻，再從中摸出一個(gè)球，再次記錄球上的標(biāo)記．

（1）請列出上述實(shí)驗(yàn)中所記錄球上標(biāo)記的所有可能的結(jié)果；

（2）求兩次記錄球上標(biāo)記均為“1”的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省南京市玄武區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有9名同學(xué)參加歌詠比賽，他們的預(yù)賽成績各不相同，現(xiàn)取其中前4名參加決賽，小紅同學(xué)在知道自己成績的情況下，要判斷自己能否進(jìn)入決賽，還需要知道這9名同學(xué)成績的（ ）

A．眾數(shù) B．中位數(shù) C．平均數(shù) D．極差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆湖南省恩施州咸豐縣五校九年級(jí)上學(xué)期聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•湖南月考）方程x2+3x﹣2=0的兩個(gè)根為m、n，則m2+n2的值為 ．

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