【題目】已知數(shù)軸上,點(diǎn)O為原點(diǎn),點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)為9,點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)為b,點(diǎn)C在點(diǎn)B右側(cè),長(zhǎng)度為2個(gè)單位的線段BC在數(shù)軸上移動(dòng).
(1)如圖,當(dāng)線段BC在O、A兩點(diǎn)之間移動(dòng)到某一位置時(shí),恰好滿(mǎn)足線段AC=OB,求此時(shí)b的值;
(2)當(dāng)線段BC在數(shù)軸上沿射線AO方向移動(dòng)的過(guò)程中,若存在AC﹣OB=AB,求此時(shí)滿(mǎn)足條件的b的值;
(3)當(dāng)線段BC在數(shù)軸上移動(dòng)時(shí),滿(mǎn)足關(guān)系式|AC﹣OB|=|AB﹣OC|,則此時(shí)b的取值范圍是
【答案】(1)3.5;(2)或﹣12;(3)b≤﹣2或b≥9或b=3.5
【解析】
(1)由題意可知B點(diǎn)表示的數(shù)比點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)少2,進(jìn)一步用b表示出AC、OB之間的距離,聯(lián)立方程求得b的數(shù)值即可;
(2)分別用b表示出AC、OB、AB,進(jìn)一步利用AC﹣0B=AB建立方程求得答案即可;
(3)分別用b表示出AC、OB、AB、OC,進(jìn)一步利用|AC﹣OB|=|AB﹣OC|建立方程求得答案即可.
解:(1)由題意得:
9﹣(b+2)=b,
解得:b=3.5.
答:線段AC=OB,此時(shí)b的值是3.5.
(2)由題意得:
①9﹣(b+2)﹣b=(9﹣b),
解得:b=.
②9﹣(b+2)+b=(9﹣b),
解得:b=﹣12
答:若AC﹣0B=AB,滿(mǎn)足條件的b值是或﹣12.
(3)①當(dāng)b≥9時(shí),AC=b+2﹣9,OB=b,AB=b﹣9,OC=b+2,
|AC﹣OB|=|AB﹣OC|,
|b+2﹣9﹣b|=7,
|AB﹣OC|=×11=7,
∴恒成立;
②7≤b<9時(shí),
|AC﹣OB|=|AB﹣OC|,
|b+2﹣9﹣b|=|9﹣b﹣(b+2)|,
解得b=﹣2(舍去)或b=9(舍去);
③0≤b<7時(shí),
|AC﹣OB|=|AB﹣OC|,
|9﹣(b+2)﹣b|=|9﹣b﹣(b+2)|,
解得b==3.5.
④﹣2≤b<0時(shí),
|9﹣(b+2)+b|=|9﹣b﹣(b+2)|,
解得b=﹣2或b=9(舍去);
⑤當(dāng)b<﹣2時(shí),
|9﹣(b+2)+b|=|9﹣b+(b+2)|恒成立,
綜上,b的取值范圍是b≤﹣2或b≥9或b=3.5.
故答案為:b≤﹣2或b≥9或b=3.5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)油桶由兩個(gè)圓形鐵片和一個(gè)長(zhǎng)方形鐵片相配套,油桶制造廠的裁料車(chē)間主要負(fù)責(zé)加工油桶用的圓形鐵片和長(zhǎng)方形鐵片,裁料車(chē)間有工人42人,每個(gè)工人平均每小時(shí)可以加工圓形鐵片12片或者長(zhǎng)方形鐵片8片;焊接車(chē)間負(fù)責(zé)成品焊接,每個(gè)工人平均每小時(shí)可以焊接油桶9個(gè).
(1)如果你是裁料車(chē)間主任,你怎么分配工人的工作?
(2)你覺(jué)得怎樣配置焊接車(chē)間的工人數(shù)量比較科學(xué)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中的一個(gè)問(wèn)題.原文是:今有池方一丈,葭生其中央,出水尺.引葭赴岸,適與岸齊問(wèn)水深、葭長(zhǎng)各幾何譯文大意是:如圖,有一個(gè)水池,水面是一個(gè)邊長(zhǎng)為10尺的正方形,在水池正中央有一根蘆葦,它高出水面1尺.如果把這根蘆葦拉向水池邊的中點(diǎn),它的頂端恰好到達(dá)池邊的水面.問(wèn)水的深度與這根蘆葦?shù)拈L(zhǎng)度分別是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在探究矩形的折紙問(wèn)題時(shí),將一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)繞矩形ABCD(AB<BC)的對(duì)角線的交點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)(①→②→③),圖中的M、N分別為直角三角形的直角邊與矩形ABCD的邊CD、BC的交點(diǎn).
(1)該學(xué)習(xí)小組成員意外的發(fā)現(xiàn)圖①中(三角板一邊與CC重合),BN、CN、CD這三條線段之間存在一定的數(shù)量關(guān)系:CN2=BN2+CD2,請(qǐng)你對(duì)這名成員在圖①中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論說(shuō)明理由;
(2)在圖③中(三角板一直角邊與OD重合),試探究圖③中BN、CN、CD這三條線段之間的數(shù)量關(guān)系,直接寫(xiě)出你的結(jié)論.
(3)試探究圖②中BN、CN、CM、DM這四條線段之間的數(shù)量關(guān)系,寫(xiě)出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)多位自然數(shù)的任意兩個(gè)相鄰數(shù)位上,右邊數(shù)位上的數(shù)總比左邊數(shù)位上數(shù)大1,那么我們把這樣的自然數(shù)叫做“相連數(shù)”.例如:234,4567,56789,…都是“相連數(shù)”.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出最大的兩位“相連數(shù)”與最小的三位“相連數(shù)”,并求它們的差.
(2)若某個(gè)“相連數(shù)”恰好等于其個(gè)位數(shù)的469倍,求這個(gè)“相連數(shù)”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,3)、B(4,0)和原點(diǎn)O.P為二次函數(shù)圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,垂足為D(m,0),并與直線OA交于點(diǎn)C.
(1)求直線OA和二次函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線OA的上方時(shí),
①當(dāng)PC的長(zhǎng)最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②當(dāng)S△PCO=S△CDO時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,在中,,,為直線上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn),重合),以為邊作正方形,連接.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)在線段上時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出:,,三條線段之間的數(shù)量關(guān)系為_(kāi)_______.
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上時(shí),其他條件不變.(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)你寫(xiě)出正確的結(jié)論,并給出證明.
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)在線段的反向延長(zhǎng)線上時(shí),且點(diǎn),分別在直線的兩側(cè),其他條件不變.請(qǐng)直接寫(xiě)出:,,三條線段之間的數(shù)量關(guān)系______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在ABCD中,分別以AB,AD為邊向外作等邊△ABE,△ADF,延長(zhǎng)CB交AE于點(diǎn)G,點(diǎn)G在點(diǎn)A,E之間,連接CG,CF,則下列結(jié)論不一定正確的是( )
A. △CDF≌△EBC
B. ∠CDF=∠EAF
C. CG⊥AE
D. △ECF是等邊三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E在正方形ABCD的對(duì)角線AC上,且EC=2AE,直角三角形FEG的兩直角邊EF、EG分別交BC、DC于點(diǎn)M、N.若正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,則重疊部分四邊形EMCN的面積為( )
A. 9B. 12C. 16D. 32
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