【題目】如圖,在矩形ABCD中,∠DAF300MCD上一點(diǎn),AM的延長線交BC的延長線于點(diǎn)F,BE垂直平分AMDGAF,MGDE

1)判斷四邊形DEMG的形狀,并說明理由;

2)求證:△ADM≌△FCM

【答案】1)四邊形DEMG是菱形,見解析;(2)見解析.

【解析】

1)先證明四邊形DEMG是平行四邊形,再根據(jù)RtADM斜邊上的中線等于斜邊的一半,得到鄰邊相等,故可證明菱形;

2)連接BM,根據(jù)BE垂直平分AM,得到ABBM,即可證明△ADM△FCM.

1)四邊形DEMG是菱形

∵DG∥AF,MG∥DE

四邊形DEMG是平行四邊形

矩形ABCD

∴∠ADC900

∵BE平分AM

∴DEEM

四邊形DEMG是菱形

2)證明:連接BM

∵BE垂直平分AM

∴ABBM

△ADM△FCM中,∠AMD=FMC,DAF=F,AM=MF,

∴△ADM△FCM

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,BA=BC,以AB為直徑的⊙O分別交AC,BC于點(diǎn)D,E,BC的延長線與⊙O的切線AF交于點(diǎn)F

(1)求證:∠ABC=2CAF

(2)若AC=2,CEEB=1:4,求CEAF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=x2-2m+1x-3m
1)若m=2,則該函數(shù)的表達(dá)式為_____,求出函數(shù)圖象的對稱軸為_____
2)對于此函數(shù),在-1≤x≤1的范圍內(nèi)至少有x值使得y≥0,則m的取值范圍為____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=6,AD=8,以BC為斜邊在矩形所在平面作直角三角形BEC,FCD的中點(diǎn),則EF的最小值為

A. B. 4C. D. 1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,有一座圓弧形拱橋,橋下水面寬度AB12m,拱高CD4m.

1)求拱橋的半徑;

2)有一艘寬為5m的貨船,船艙頂部為長方形,并高出水面3.4m,則此貨船是否能順利通過此圓弧形拱橋,并說明理由;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】4分)如圖,拋物線的對稱軸是.且過點(diǎn)(0),有下列結(jié)論:abc0a﹣2b+4c=0;25a﹣10b+4c=0;3b+2c0a﹣b≥mam﹣b);其中所有正確的結(jié)論是 .(填寫正確結(jié)論的序號)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)、.

1)求拋物線的解析式,并寫出頂點(diǎn)的坐標(biāo);

2)若點(diǎn)在拋物線上,且點(diǎn)的橫坐標(biāo)為8,求四邊形的面積

3)定點(diǎn)軸上,若將拋物線的圖象向左平移2各單位,再向上平移3個(gè)單位得到一條新的拋物線,點(diǎn)在新的拋物線上運(yùn)動,求定點(diǎn)與動點(diǎn)之間距離的最小值(用含的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cmDE分別是AC、AB的中點(diǎn),連接DE.點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā),沿DE方向勻速運(yùn)動,速度為1cm/s;同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),沿BA方向勻速運(yùn)動,速度為2cm/s,當(dāng)點(diǎn)P停止運(yùn)動時(shí),點(diǎn)Q也停止運(yùn)動.連接PQ,設(shè)運(yùn)動時(shí)間為t0t4s.解答下列問題:

1)當(dāng)t為何值時(shí),以點(diǎn)E、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與ADE相似?

2)當(dāng)t為何值時(shí),EPQ為等腰三角形?(直接寫出答案即可);

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線與直線分別相交于,兩點(diǎn),且此拋物線與軸的一個(gè)交點(diǎn)為,連接,.已知,

1)求拋物線的解析式;

2)在拋物線對稱軸上找一點(diǎn),使的值最大,并求出這個(gè)最大值;

3)點(diǎn)軸右側(cè)拋物線上一動點(diǎn),連接,過點(diǎn)軸于點(diǎn),問:是否存在點(diǎn)使得以,為頂點(diǎn)的三角形與相似?若存在,請求出所有符合條件的點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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