【題目】某校九年級(jí)（1）班所有學(xué)生參加2010年初中畢業(yè)生升學(xué)體育測(cè)試，根據(jù)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將他們的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后分為A、B、C、D四等，并繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（未完成），請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）九年級(jí)（1）班參加體育測(cè)試的學(xué)生有　 　人；

（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，等級(jí)B部分所占的百分比是　 　，等級(jí)C對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為　 　；

（4）若該校九年級(jí)學(xué)生共有850人參加體育測(cè)試，估計(jì)達(dá)到A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生共有　 　人．

【答案】（1）50；（2）條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整見(jiàn)解析；（3）40%，72°；（4）595．

【解析】試題分析：（1）A等級(jí)人數(shù)÷A等級(jí)百分率=總?cè)藬?shù)，求之可得；

（2）根據(jù)D等級(jí)百分率和總?cè)藬?shù)可求得D等級(jí)的人數(shù)，將總?cè)藬?shù)減去其余各等級(jí)人數(shù)可得C等級(jí)人數(shù)，補(bǔ)全條形圖；

（3）B等級(jí)百分率=B等級(jí)人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%，等級(jí)C對(duì)應(yīng)圓心角度數(shù)=等級(jí)C占總?cè)藬?shù)比例×360°，據(jù)此計(jì)算可得；

（4）將樣本中A、B等級(jí)所占比例×九年級(jí)學(xué)生總數(shù)可估計(jì)人數(shù)．

解：（1）九年級(jí)（1）班參加體育測(cè)試的學(xué)生有15÷30%=50（人）；

（2）D等級(jí)的人數(shù)為：50×10%=5（人），C等級(jí)人數(shù)為：50﹣15﹣20﹣5=10（人）；

補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖如下：

（3）等級(jí)B部分所占的百分比是：×100%=40%，

等級(jí)C對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為：×360°=72°；

（4）估計(jì)達(dá)到A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生共有：×550=385（人）．

故答案為：（1）50；（3）40%，72°；（4）385．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，以△ABC的BC邊上一點(diǎn)O為圓心，經(jīng)過(guò)A，C兩點(diǎn)且與BC邊交于點(diǎn)E，點(diǎn)D為CE的下半圓弧的中點(diǎn)，連接AD交線(xiàn)段EO于點(diǎn)F，若AB=BF．
（1）求證：AB是⊙O的切線(xiàn)；
（2）若CF=4，DF= ，求⊙O的半徑r及sinB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，直線(xiàn)AB，CD被直線(xiàn)BD，DF所截，AB∥CD，F(xiàn)B⊥DB，垂足為B，EG平分∠DEB，∠CDE=52°，

∠F=26°.

(1)求證：EG⊥BD；(2)求∠CDB的度數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)零件的形狀如圖1所示，按規(guī)定這個(gè)零件中∠A和∠DBC都應(yīng)為直角．工人師傅量得這個(gè)零件各邊尺寸如圖2所示．

圖1 圖2

(1)你認(rèn)為這個(gè)零件符合要求嗎？為什么？

(2)求這個(gè)零件的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，BF平分∠ABC，AF⊥BF于點(diǎn)F，D為AB的中點(diǎn)，連接DF延長(zhǎng)交AC于點(diǎn)E．若AB=10，BC=16，則線(xiàn)段EF的長(zhǎng)為（ ）
A.2
B.3
C.4
D.5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△ABC和△DCE均是等腰三角形，CA＝CB,CD＝CE,∠BCA＝∠DCE.

（1）求證：BD＝AE；

（2）若∠BAC＝70°，求∠BPE的度數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校為了進(jìn)一步改進(jìn)本校七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，校教務(wù)處在七年級(jí)所有班級(jí)中，每班隨機(jī)抽取了6名學(xué)生，并對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查．我們從所調(diào)查的題目中，特別把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喜歡程度的回答（喜歡程度分為：“A﹣非常喜歡”、“B﹣比較喜歡”、“C﹣不太喜歡”、“D﹣很不喜歡”，針對(duì)這個(gè)題目，問(wèn)卷時(shí)要求每位被調(diào)查的學(xué)生必須從中選一項(xiàng)且只能選一項(xiàng)）結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）所抽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喜歡程度的眾數(shù)是；
（3）若該校七年級(jí)共有960名學(xué)生，請(qǐng)你估算該年級(jí)學(xué)生中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“不太喜歡”的有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知直線(xiàn) l1∥l2，l3 和 l1，l2 分別交于 C，D 兩點(diǎn)，點(diǎn) A，B 分別在線(xiàn) l1，l2 上，且位于 l3 的左 側(cè)，點(diǎn) P 在直線(xiàn) l3 上，且不和點(diǎn) C，D 重合．

（1）如圖 1，有一動(dòng)點(diǎn) P 在線(xiàn)段 CD 之間運(yùn)動(dòng)時(shí)，試確定∠1、∠2、∠3 之間的關(guān)系，并給出證明；

（2）如圖 2，當(dāng)動(dòng)點(diǎn) P 在線(xiàn)段 CD 之外運(yùn)動(dòng)時(shí)，上述的結(jié)論是否成立？若不成立，并給出證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知關(guān)于x的方程x2﹣（m+2）x+2m﹣1=0．
（1）求證：此方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；
（2）若拋物線(xiàn)y=x2﹣（m+2）x+2m﹣1=0與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)都在x軸正半軸上，求m的取值范圍；
（3）填空：若x2﹣（m+2）x+2m﹣1=0的兩根都大于1，則m的取值范圍是 ．

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