【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠A=∠BCD=90°,BC=CD,CE⊥AD,垂足為E,求證:AE=CE.
【答案】證明:如圖,過點B作BF⊥CE于F,
∵CE⊥AD,∴∠D+∠DCE=90°。
∵∠BCD=90°,∴∠BCF+∠DCE=90°。
∴∠BCF=∠D。
在△BCF和△CDE中,∵,
∴△BCF≌△CDE(AAS)。∴BF=CE。
又∵∠A=90°,CE⊥AD,BF⊥CE,∴四邊形AEFB是矩形。∴AE=BF。
∴AE=CE。
【解析】過點B作BF⊥CE于F,根據(jù)同角的余角相等求出∠BCF=∠D,再利用“角角邊”證明△BCF和△CDE全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得BF=CE,再證明四邊形AEFB是矩形,根據(jù)矩形的對邊相等可得AE=BF,從而得證.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中∠C=90°,AC=BC=2,O是AB的中點,以O為圓心,線段OC的長為半徑畫圓心角為90°的扇形OEF,弧EF經(jīng)過點C,則圖中陰影部分的面積為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:已知點A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b,A、B兩點之間的距離表示為|AB|,當A、B兩點中有一點在原點時,不妨設(shè)點A在原點,如圖1,|AB|=|OB|=|b|=|a﹣b|,當A、B兩點都不在原點時.
(1)如圖2,點A、B都在原點的右邊,|AB|=|OB|﹣|OA|=|b|﹣|a|=b﹣a=|a﹣b|
(2)如圖3,點A、B都在原點的左邊,|AB|=|OB|﹣|OA|=|b|﹣|a|=﹣b﹣(﹣a)=a﹣b=|a﹣b|
(3)如圖4,點A、B在原點的兩邊,|AB|=|OA|+|OB|=|a|+|b|=a+(﹣b)=a﹣b=|a﹣b|
綜上,數(shù)軸上A、B兩點的距離|AB|=|a﹣b|
回答下列問題:
(1)數(shù)軸上表示2和5的兩點之間的距離是 ,數(shù)軸上表示﹣2和﹣5的兩點之間的距離是 ,數(shù)軸上表示﹣2和5的兩點之間的距離是 ;
(2)數(shù)軸上表示x和﹣1的兩點A和B之間的距離是 ,如果|AB|=2那么x為 .
(3)若x表示一個有理數(shù),則|x﹣1|+|x+3|有最小值嗎?若有,請求出最小值;若沒有,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一名學(xué)生軍訓(xùn)時連續(xù)射靶10次,命中環(huán)數(shù)分別為 7,8,6,8,5,9,10,7,6,4.則這名學(xué)生射擊環(huán)數(shù)的方差是( )
A. 3 B. 2.9 C. 2.8 D. 2.7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班一次數(shù)學(xué)競賽共出了20道題,現(xiàn)抽出了4份試卷進行分析如下表:
(1)問答對一題得多少分,不答或答錯一題扣多少分?
(2)一位同學(xué)說他得了65分,請問可能嗎?請說明理由。
試卷 答對題數(shù) 不答或答錯題數(shù) 得分
A 19 1 94
B 18 2 88
C 17 3 82
D 10 10 40
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】保障房建設(shè)是民心工程,某市從2012年開始加快保障房建設(shè)進程,現(xiàn)統(tǒng)計了該市2012年到2016年這5年新建保障房情況,繪制成如圖所示的折線統(tǒng)計圖和不完整的條形統(tǒng)計圖.
(1)小麗看了統(tǒng)計圖后說:“該市2015年新建保障房的套數(shù)比2014年少了.”你認為小麗的說法正確嗎?請說明理由;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)求這5年平均每年新建保障房的套數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形OABC中,OA=3,OC=2,F(xiàn)是AB上的一個動點(F不與A,B重合),過點F的反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象與BC邊交于點E.
(1)當F為AB的中點時,求該函數(shù)的解析式;
(2)當k為何值時,△EFA的面積最大,最大面積是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=45°,AB=4cm,將△ABC繞點B按逆時針方向旋轉(zhuǎn)45°后得到△A′BC′,則陰影部分的面積為 ___________cm2 .
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