將拋物線y=﹣x2先向右平移1個(gè)單位，再向上平移5個(gè)單位，得到的拋物線的解析式是　　　　　　．


  y=﹣（x﹣1）2+5　          


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


三張完全相同的卡片上分別寫有函數(shù)，，，從中隨機(jī)抽取一張，則所得卡片上函數(shù)的圖象在第一象限內(nèi)隨的增大而增大的概率是          .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，將Rt△ABC繞直角頂點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，得到△A′B′C，連接AA′，若∠1=20°，則∠B的度數(shù)是（　　）

A、70°         B、65°        C、60°           D、55°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知拋一枚均勻硬幣正面朝上的概率為，下列說(shuō)法正確的是（   ）

A．連續(xù)拋一枚均勻硬幣2次必有1次正面朝上

B．連續(xù)拋一枚均勻硬幣10次，不可能正面都朝上

C．大量反復(fù)拋一枚均勻硬幣，平均每100次出現(xiàn)下面朝上50次

D．通過(guò)拋一枚均勻硬幣確定誰(shuí)先發(fā)球的比賽規(guī)則是公平的

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在中，點(diǎn)P以每秒1厘米的速度從點(diǎn)A出發(fā)，沿折線AB-BC運(yùn)動(dòng)，到點(diǎn)C停止。過(guò)點(diǎn)P作PD⊥AC，垂足為D，PD的長(zhǎng)度y(cm)與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間的函數(shù)圖象如圖2所示，當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)5.5秒時(shí)，PD的長(zhǎng)是（      ）

A.          B.            

  C.           D.

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在⊿ABC中，AB=BC,點(diǎn)D在AB的延長(zhǎng)線上。

（1）利用尺規(guī)按下列要求作圖，并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母（保留作圖痕跡，不寫作法）

①作∠CBD的平分線BM ②作邊BC上的中線AE,并延長(zhǎng)AE交BM于點(diǎn)F

(2)在（1）的基礎(chǔ)上，連接CF，判斷四邊形ABFC的形狀，并說(shuō)明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是…………………………………………………………………………【       】

　 A． 0和1的平方根等于本身         B．2的平方根是

　 C．﹣是2的平方根               D．立方根等于本身的數(shù)是0

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已知互為相反數(shù)，則的平方根是　　　　　　，　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在一次課外活動(dòng)中，用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形，見圖①、②．圖①中，∠B=90°，∠A=30°；圖②中，∠D=90°，∠F=45°．圖③是該同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動(dòng)．在移動(dòng)過(guò)程中，D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上（移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合）．

（1）在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過(guò)程中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)：F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸　  　；連接FC，∠FCE的度數(shù)逐漸　  　．（填“不變”、“變大”或“變小”）

（2）△DEF在移動(dòng)的過(guò)程中，∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值，請(qǐng)加以說(shuō)明．

（3）能否將△DEF移動(dòng)至某位置，使F、C的連線與AB平行？請(qǐng)求出∠CFE的度數(shù)．

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