【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點A(﹣4,0),B(1,0),與y軸交于點D(0,4),點C(﹣2,n)也在此拋物線上.
(1)求此拋物線的解析式及點C的坐標;
(2)設BC交y軸于點E,連接AE,AC請判斷△ACE的形狀,并說明理由;
(3)連接AD交BC于點F,試問:以A,B,F(xiàn)為頂點的三角形與△ABC相似嗎?請說明理由.
【答案】(1)、y=﹣x2﹣3x+4;C(-2,6);(2)、等腰直角三角形;理由見解析;(3)、相似;理由見解析.
【解析】
試題分析:(1)、由A、B、D三點坐標,利用待定系數法可求得拋物線解析式,把C點坐標代入解析式可求得n的值,可求得C點坐標;(2)、把C點坐標代入拋物線解析式可求得n,可得C點坐標,利用待定系數法可求得直線BC的解析式,則可求得E點坐標,利用勾股定理可求得AC、AE、CE的長,則可判斷△ACE的形狀;(3)、由A、D坐標可先求得直線AD解析式,聯(lián)立直線BC、AD解析式可求得F點坐標,又可求得BF、BC和AB的長,由題意可知∠ABF=∠CAB,若以A,B,F(xiàn)為頂點的三角形與△ABC相似只有∠BFA=∠CAB,則判定和是否相等即可.
試題解析:(1)、∵拋物線經過A、B、D三點,
∴代入拋物線解析式可得,解得, ∴拋物線y=﹣x2﹣3x+4,
∵點C(﹣2,n)也在此拋物線上, ∴n=﹣4+6+4=6, ∴C點坐標為(﹣2,6);
(2)、△ACE為等腰直角三角形,理由如下: 設直線BC解析式為y=kx+s,
把B、C兩點坐標代入可得,解得, ∴直線BC解析式為y=﹣2x+2,
令x=0可得y=2, ∴E點坐標為(0,2), ∵A(﹣4,0),C(﹣2,6),
∴AC===2,AE===2,CE===2,
∴AE2+CE2=20+20=40=AC2,且AE=CE, ∴△ACE為等腰直角三角形;
(3)、相似,理由如下: 設直線AD解析式為y=px+q,
把A、D坐標代入可得,解得, ∴直線AD解析式為y=x+4,
聯(lián)立直線AD、BC解析式可得,解得, ∴F點坐標為(﹣,),
∴BF==,BC==3,且AB=1﹣(﹣4)=5,
∴==, ==, ∴=,且∠BFA=∠CAB, ∴△ABF∽△CBA.
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【題目】若數組3,4,5;5,12,13;7,24,25;9,40,41;……;每一組數都是某一個直角三角形的三邊,稱每一組數為勾股數.若奇數n為直角三角形的一直角邊,用含n的代數式表示斜邊和另一直角邊.并寫出接下來的兩組勾股數.
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【題目】已知點M到x軸的距離為1,到y(tǒng)軸的距離為2,則M點的坐標可能是( )
A.(1,2)
B.(-1,-2)
C.(1,-2)
D.(-2,1)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在“流浪地球”的影片中地球要擺脫太陽引力,必須靠外力推動達到逃逸速度,已知地球繞太陽公轉的速度約為110000km/h,這個數用科學記數法表示為(單位:km/h)( 。
A.0.11×104B.0.11×106C.1.1×105D.1.1×104
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【題目】“學生會”想了解本學期組織高中生為初一新生舉辦的《學法交流指導》講座后新同學的滿意程度,特向全體初一學生130人作了問卷調查,其結果如表所示:
反饋意見偏向滿意 | 反饋意見偏向不滿意 | ||
非常滿意 | 29 | 非常不滿意 | 5 |
滿意 | 46 | 不滿意 | 20 |
有一點滿意 | 15 | 有一點不滿意 | 15 |
共計 | 90人 | 共計 | 40人 |
(1)做出反映此調查結果的條形統(tǒng)計圖;
(2)計算每一種反饋意見所占總人數的百分比(精確到1%)并作出扇形統(tǒng)計圖;
(3)你認為本調查結果對“學生會”今后組織學習講座有影響嗎?為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在某臺風多影響地區(qū),有互相垂直的兩條主干線,以這兩條主干線為軸建立直角坐標系,單位長為1萬米。最近一次臺風的中心位置是P(-1,0),其影響范圍的半徑是4萬米,則下列四個位置中受到了臺風影響的是( )
A.(4,0)
B.(-4,0)
C.(2,4)
D.(0,4)
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