【題目】如圖,已知四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,DA、CB的延長線交于點P,連接AC、BD,BD=BC.
(1)證明:AB平分∠PAC;
(2)若AC是直徑,AC=5,BC=4,求DC長.
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì),圓周角定理證明;
(2)根據(jù)勾股定理求出AB,證明△APB∽△CPD,個相似三角形的性質(zhì)列出比例式,計算即可.
(1)證明:∵BD=BC,
∴∠BCD=∠BDC,
∵四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,
∴∠BCD=∠PAB,
∴∠PAB=∠BDC,
由圓周角定理得,∠BAC=∠BDC,
∴∠BAC=∠PAB,即AB平分∠PAC;
(2)∵AC是⊙O直徑,
∴∠ABC=90°,
∴AB==3,
∵AB⊥PC,AB平分∠PAC,
∴AP=AC=5,PB=BC=4,
∵∠PAB=∠PCD,∠APB=∠CPD,
∴△APB∽△CPD,
∴=,即= ,
解得,CD=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=﹣x+1與拋物線y=x2+bx+c交于A(0,1),B兩點,B點縱坐標為10,拋物線的頂點為C.
(1)求b,c的值;
(2)判斷△ABC的形狀并說明理由;
(3)點D、E分別為線段AB、BC上任意一點,連接CD,取CD的中點F,連接AF,EF.當四邊形ADEF為平行四邊形時,求平行四邊形ADEF的周長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D是BC的中點,過D點的直線GF交AC于F,交AC的平行線BG于G點,DE⊥DF,交AB于點E,連結(jié)EG、EF.
(1)求證:BG=CF;
(2)請你判斷BE+CF與EF的大小關系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中, ,高、 相交于點, ,且 .
(1)求線段 的長;
(2)動點 從點 出發(fā),沿線段 以每秒 1 個單位長度的速度向終點 運動,動點 從 點 出發(fā)沿射線 以每秒 4 個單位長度的速度運動,兩點同時出發(fā),當點 到達 點時, 兩點同時停止運動.設點 的運動時間為 秒,的面積為 ,請用含 的式子表示 ,并直接寫出相應的 的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,點 是直線上的一點且 .是否存在 值,使以點 為頂 點的三角形與以點 為頂點的三角形全等?若存在,請直接寫出符合條件的 值; 若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,EF切⊙O于點D,過點B作BH⊥EF于點H,交⊙O于點C,連接BD.
(1)求證:BD平分∠ABH;
(2)如果AB=12,BC=8,求圓心O到BC的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】八年級(1)班研究性學習小組為研究全校同學課外閱讀情況,在全校隨機邀請了部分同學參與問卷調(diào)查,統(tǒng)計同學們一個月閱讀課外書的數(shù)量,并繪制了以下統(tǒng)計圖.
請根據(jù)圖中信息解決下列問題:
(1)共有多少名同學參與問卷調(diào)查;
(2)補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(3)全校共有學生1500人,請估計該校學生一個月閱讀2本課外書的人數(shù)約為多少.
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【題目】(1)問題:如圖在中,,,為邊上一點(不與點,重合),連接,過點作,并滿足,連接.則線段和線段的數(shù)量關系是_______,位置關系是_______.
(2)探索:如圖,當點為邊上一點(不與點,重合),與均為等腰直角三角形,,,.試探索線段,,之間滿足的等量關系,并證明你的結(jié)論;
(3)拓展:如圖,在四邊形中,,若,,請直接寫出線段的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在平面直角坐標系中,△ABC三個頂點的坐標分別是A(1,1),B (4,2),C(3,4).
(1)畫出△ABC關于y軸對稱的△A1B1C1(要求:A與A1,B與B1,C與C1相對應);
(2)通過畫圖,在x軸上確定點Q,使得QA與QB之和最小,畫出QA與QB,并直接寫出點Q的坐標.點Q的坐標為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“圓材埋壁”是我國著名的數(shù)學著作《九章算術(shù)》中的一個問題,“今有圓材,埋于壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何?” 用現(xiàn)代的數(shù)學語言表達是:“如圖,CD是⊙O的直徑,弦AB⊥CD,垂足為E,CE = 1寸,AB = 1尺,求直徑的長”. 依題意,CD長為( )
A. 寸 B. 13寸 C. 25寸 D. 26寸
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