(1)工作流水線上順次排列5個工作臺A、B、C、D、E,一只工具箱應該放在何處,才能使工作臺上操作機器的人取工具所走的路程最短?
(2)如果工作臺5個改為6個,那么工具箱應該如何放置能使6個操作機器的人取工具所走的路程之和最短?
(3)當流水線上有n個工作臺時,怎樣放置工具箱最適宜?
考點:比較線段的長短
專題:
分析:(1)可采用分類討論的思想,假設工具箱分別設置在A、B、C、D、E的位置,根據(jù)圖示求出設置在以上位置時工人經(jīng)過的總路程,然后進行比較即可;
(2)根據(jù)題意及圖示,分工具箱的安放位置在A與B之間,在B與C之間,在C與D之間,在D與E之間,在E與F之間進行討論;
(3)分n為奇數(shù)和偶數(shù)兩種情況討論可求放置工具箱位置.
解答:解:(1)如圖,∵若放在A點,則總路程=AB+AC+AD+AE=AB+2AB+3AB+4AB=10AB;
若放在B點,則總路程=AB+BC+BD+BE=AB+AB+2AB+3AB=7AB;
若放在C點,則總路程=AC+BC+CD+CE=2AB+AB+AB+2AB=6AB;
若放在D點,則總路程=DE+CD+BD+AD=AB+AB+2AB+3AB=7AB;
若放在E點,則總路程=DE+CE+BE+AE=AB+2AB+3AB+4AB=10AB,
∴將工具箱放在C處,才能使工作臺上操作機器的人取工具所走的路程最短.
(2)如圖,∵位置在A與B之間,拿到工具的距離和>AF+BC+BD+BE;
位置在B與C之間,拿到工具的距離和>AF+BC+CD+CE;
在C與D之間,拿到工具的距離和AF+BE+CD;
在D與E之間,拿到工具的距離和>AF+BE+CD;
在E與F之間,拿到工具的距離和>AF+BE+CE.
∴將工具箱放在C與D之間,能使6個操作機器的人取工具所走的路程之和最短.
(3)n為奇數(shù),工具箱放在正中間工作臺的位置;
n為偶數(shù),工具箱放在正中間兩個工作臺之間的位置.
點評:本題考查的是兩點間的距離,根據(jù)題意畫出圖形,利用數(shù)形結合求解是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

閱讀下列解題過程:
已知
x
x2+1
=
1
3
,求
x2
x2+1
的值.
解:由
x
x2+1
=
1
3
,知x≠0,所以
x2+1
x
=3,即x+
1
x
=3.
x4+1
x2
=x2+
1
x2
=(x+
1
x
)
2
-2=32-2=7.
x2
x2+1
的值為7的倒數(shù),即
1
7

以上解法中先將已知等式的兩邊“取倒數(shù)”,然后求出特求式子倒數(shù)的值,我們把此題的這種解法叫做“倒數(shù)法”,請你利用“倒數(shù)法”解決下面問題:
(1)已知
x
x2-x+1
=7,求
x2
x4+x2+1
的值.
(2)已知
xy
x+y
=2,
yz
y+z
=
4
3
,
zx
z+x
=
4
3
,求
xyz
xy+yz+zx
的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖是一個幾何體的三視圖,則這個幾何體的表面積為(  )
A、50πB、100π
C、150πD、175π

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列數(shù)中最小的數(shù)是( 。
A、-3
B、0
C、
3
2
D、4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將696000000這個數(shù)用科學記數(shù)法表示為
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知:AB⊥AE,AB=AC,AD⊥AE,AD=AE.求證:BE=CD.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

求下列二次函數(shù)的圖象與x軸的交點的坐標,并作草圖驗證:
(1)y=
1
2
x2-x+3;
(2)y=-2x2+20x-49.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠B=90°,將一塊等腰直角三角板的直角頂點放在斜邊AC的中點O處,將三角板繞點O旋轉,三角板的兩直角邊分別交AB、BC或其延長線于E、F兩點,若將三角板的直角頂點放在斜邊上的點O處,當OC=3AO,求OE:OF的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC,D是AC上一點,過D作DE⊥BC于E,與BA的延長線交于F,求證:AD=AF.

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